1.注重學(xué)生的實(shí)踐操作活動(dòng)。

這節(jié)課直觀性、操作性比較強(qiáng),教師設(shè)計(jì)了畫一畫、認(rèn)一認(rèn)、比一比等活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)。在自主探索與合作交流中建立了角的表象,豐富了對(duì)角的認(rèn)識(shí),發(fā)展了空間觀念。

2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由度較大的學(xué)習(xí)空間與時(shí)間。

教師敢于放手,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)展過程，尤其是比較角的大小環(huán)節(jié),為學(xué)生提供判斷思考的空間。學(xué)生依據(jù)對(duì)角各部分的認(rèn)識(shí),在相互交流中發(fā)現(xiàn)角是有大小的,進(jìn)而探究角的大小和什么因素有關(guān),一層緊扣一層,層層都體現(xiàn)出學(xué)生的自主參與性。