1.臥推400個(gè)

100個(gè)一組完成，每個(gè)100組都是一分鐘之內(nèi)完成，可是每組的間隔卻讓我著實(shí)惱火，說(shuō)好的休息30秒，都要磨蹭五到十分鐘才能歸位進(jìn)入狀態(tài)到完成下一組，所以整個(gè)完成快半個(gè)小時(shí)。

今天一回家，還特地怕祂磨蹭，還故意說(shuō)了，今天打卡玩就做立體王，想用此來(lái)激勵(lì)祂快點(diǎn)完成臥推，祂還信誓旦旦的說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，到最后還是問(wèn)題多多，最終時(shí)間不夠，沒(méi)能做立體王，祂也是無(wú)所謂，還得換個(gè)能撓祂心癢癢的東西來(lái)逼逼祂的速度才行。

2.古詩(shī)打卡

今天學(xué)新詩(shī)，跟著我讀了幾遍，然后我還是帶著祂讀的打卡。

3.培生打卡

今天的沿襲昨天三本書(shū)的打卡，但是今天讀的狀態(tài)卻是我看過(guò)的最好的一次了。

狀態(tài)放松思想?yún)s是高度集中，整個(gè)人沉浸在閱讀的節(jié)奏與意境當(dāng)中，無(wú)論是語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還是朗讀節(jié)奏的把握，都像是在繪聲繪色的講一個(gè)小故事，祂讀完第一本，我就忍不住夸獎(jiǎng)了祂讀的真好，結(jié)果祂不好意思的說(shuō)，我都不知道我讀的哪里好，你夸我的我都不懂。我說(shuō)不懂沒(méi)關(guān)系，就照著剛才讀的感覺(jué)放松的去讀書(shū)就好，結(jié)果后兩本在這樣的狀態(tài)下也讀的非常好。

其實(shí)無(wú)論是中午的朗讀還是英文的朗讀，在機(jī)理上還是一樣的，一定是深入了解了文字當(dāng)中的意思及意境，才能讀出作者書(shū)寫(xiě)這段文字時(shí)的正真的情緒和想要表達(dá)的意境，所以，雖然堅(jiān)持讀古詩(shī)一個(gè)暑假了，但是祂讀的境界還是沒(méi)有，歸咎下來(lái)還是識(shí)字量不夠，完全看不懂，光靠我的解釋?zhuān)茴I(lǐng)略的境界還是膚淺的，但是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之路畢竟已經(jīng)走了兩年了，陪生這套預(yù)備級(jí)的書(shū)時(shí)讀時(shí)不讀，斷斷續(xù)續(xù)也有讀了半年多了，今天讀的這幾本書(shū)少說(shuō)每本也讀的不下二三十遍了，所以熟稔于心，所以，今天的朗讀可以說(shuō)是信手拈來(lái)，是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間積累的必然成長(zhǎng)。看著祂今天這樣一個(gè)閱讀狀態(tài)，更是給了我信心，朗誦這件事情，無(wú)論是中文的還是英文的一定陪祂堅(jiān)持下去。古人有句話(huà)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，說(shuō)的就是這個(gè)意思吧。

4.親子閱讀

因?yàn)榈k最近接二連三的換牙拔牙長(zhǎng)新的槽牙，今天祂翻出了《牙齒大街的新鮮事兒》。因?yàn)檫@本繪本的文字量太大，不適宜做識(shí)字指認(rèn)，于是干脆乖乖的讀給祂聽(tīng)，以前祂聽(tīng)的時(shí)候只是靜靜的聽(tīng)，今天卻不一樣了，聽(tīng)到一些祂不明白的詞組，會(huì)立刻問(wèn)我是什么意思，感覺(jué)現(xiàn)在祂聽(tīng)繪本也開(kāi)始有思考在里面了。

5.額外感動(dòng)的一事

今天的澡聊，祂突然很有感悟的說(shuō)了一句：“這個(gè)世界上的每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得自己最最喜歡的那個(gè)人是媽媽?zhuān)?，媽媽?zhuān)闶俏易钭钕矚g的人！媽媽?zhuān)覑?ài)你！”

對(duì)于祂說(shuō)祂愛(ài)我這樣的話(huà)，因?yàn)槲覀兘?jīng)?；ハ啾磉_(dá)愛(ài)意，已經(jīng)聽(tīng)了也不會(huì)太激動(dòng)了，不過(guò)祂今天說(shuō)的前半句“這個(gè)世界上的每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得自己最最喜歡的那個(gè)人是媽媽?zhuān)　蔽艺娴氖翘矚g了，沒(méi)想到祂小小的腦袋里能想出如此有哲理的話(huà)。