1.古詩打卡

《江上漁者》今天已經(jīng)可以照著書自己讀出來了 第一遍讀的時候，有個別字卡住了，自己想了想就讀出來了，沒要我提醒，然后自己又讀了一遍打卡，不過很奇怪，明明會讀了，打卡還是要我?guī)Уk讀，美名其曰還需要鞏固鞏固。

打完卡，跟祂商量了一下，從今天開始要加餐了。就是祂自己每天在已經(jīng)學(xué)過的詩里選擇自己想讀的詩，大聲的朗讀（而非背誦），一定是看著字讀的，讀一遍，媽媽畫一筆，讀五遍 媽媽畫五筆 正好寫出一個“正”字。今天為了讓我寫出一個正字，把《畫雞》一首詩就讀了五遍。其實我的本意是，每天讀一兩首，正字慢慢畫，漸漸積累。不過第一天，祂很興奮，用力過猛也在情理之中。

2.英語培生打卡

一切參照古詩打卡方法，除了正常跟群打卡外，把以前的也拿出來讀了一本，不過就讀了兩遍就不讀了，說剩下的正字明天畫。然后我在想要不明天把raz給祂搞起來，有點難度有些挑戰(zhàn)，是不是興趣會更高一點呢？現(xiàn)在群里讀培生的速度實在是太慢了，提不起祂的興趣了。再這么跟下去有些雞肋了。

3.數(shù)獨練習(xí)

今天全部做的是數(shù)字?jǐn)?shù)獨，開始簡單的還能自己做，后來難度升級了，就有些畏難情緒了，非要我教祂做。于是我和祂一起一步一步分析解題思路，順著我的引導(dǎo)，祂都能接上，還是不錯的。慢慢來，才開始，也不能太著急。

4.親子閱讀

本來想讓祂讀《我會讀》給我聽的，可是祂不肯。自己挑了一本《小象散步》，要我讀給祂聽，讀到一半我突然想起來，跟祂說，我先讀一遍給你聽，完了你要讀一遍給我聽哦，祂說好的。于是我讀完了，祂讀給我聽，第一次讀，有一半的字不認(rèn)識，不過還是磕磕碰碰的全部順下來了，最近閱讀的習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成，檢查做到每天讀一本的話，也是非常棒的了。主要是自己要記得這件事。