最近吉的堡英語的復(fù)習一直都是得心應(yīng)手，即使有些課的復(fù)習內(nèi)容很難，生字量巨大，祂也是保持著高昂的學習熱情。如果是簡單的還課復(fù)習，每次都幾乎是秒過，用“嘰里呱啦”來形容祂讀書的語速都不為過。
我今天看著祂讀書的樣子，自己也在反思，祂這樣一個飽滿的狀態(tài)，應(yīng)該離不開我們這次堅持了一百多天的培生朗讀。每天堅持讀書，先不談祂學會了多少單詞多少句式，光光是做到開口大聲朗讀，就是對祂自信的培養(yǎng)。然后因為每天堅持英語在嘴邊繞，所以這個語言祂一點也不陌生，因此，反過來讀吉的堡的書也是沒有距離感的。第三，整個培生的學習過程我們一直遵循三天一本，第一天學習，不論讀的好不好，我們都拿出當天的狀態(tài)去打卡，一開始因為第一天不熟練，讀的不好，打卡錄音祂一聽就想刪了重來，然后我沒有同意，告訴祂沒有什么事情是一次就能成功的，都是經(jīng)過反復(fù)的練習才會進步的，今天打卡讀不好沒有關(guān)系，我們明天再復(fù)習，再練，后天再練，一定會越來越好的。開始的時候祂脆弱的小心肝真的無法接受自己的不完美，無法理解我的這套說辭，不過在我溫柔的堅持下，祂慢慢親身體會到堅持的力量，也不在糾結(jié)于第一天的學習后打卡就要讀的完美。相反，再第一天的學習中，如果聽音頻一遍不行，祂會要求再聽一遍，有時候甚至會對我講，媽媽，給我再聽兩遍，然后我試試能不能讀出來。對于這樣明確的要求，我是非常開心的，因為我明白，祂通過一次次的學習，慢慢的掌握并接受了祂學習新知識的節(jié)奏和深度，祂已經(jīng)在思考并嘗試，用怎樣的復(fù)習力度就可以去掌握一個新知識。
我個人對此的理解是，如果我能幫助祂長期養(yǎng)成這樣的好的學習習慣，那么這將會是祂將來學習的一個助力，及花最少的精力學會必須掌握的知識。這是一個高效能的體現(xiàn)。
然后，思及祂現(xiàn)在的吉的堡英語的復(fù)習，即使遇到比較難的課程內(nèi)容，祂也能淡定的接受它的難，并且端正自己的一個狀態(tài)，認真的全身心的投入到復(fù)習當中，一遍不行就再來一遍，再三四遍過后，祂會意識到反復(fù)疲勞復(fù)習也沒有進展的，那時祂又會主動提出來玩抓“字寶寶”的游戲，一般這個游戲玩?zhèn)€十回左右，祂復(fù)習的難點就會不攻自破了。對于講抓字寶寶游戲引入到英語單詞識認的學習上來，我是非常開心能起到成效的，關(guān)鍵孩子玩的很開心，學的效率還高很多，這真的是一個玩中學的好游戲。
再來關(guān)于今天親子閱讀的書《地面地下》，我非常清楚的記得第一次陪祂讀完我寫的踐行記錄里面還吐槽這是一本無法做親子閱讀的書，因為文字與畫面嚴重的不搭調(diào)！
不過今天再陪孩子讀這本書時，我突然覺得，是以前我讀書的段位不夠高，所以才不能體會到書中的好，讀完優(yōu)美的文字再來欣賞圖中寫實的動物素描，和孩子一頁一頁細細觀察地面上有什么地面下有什么，其實這真的是非常美妙的時光啊~！
