今天開始嘗試使用思維導(dǎo)圖app來(lái)做踐行記錄，目的為了節(jié)省碼字的時(shí)間，提高做踐行記錄的效率。
今天讀古詩(shī)的狀態(tài)爆棚了，莫名的非常想讀，一首接一首，直到我喊時(shí)間不夠了還要英語(yǔ)打卡呢，只能到此為止。祂才極不情愿的合上書。
今天終于記得在單位打一堆記錄表格回家了，然后把之前放假累積下來(lái)欠祂的章都還給祂補(bǔ)上了，看著慢慢蓋章的記錄，真是滿滿的滿足啊。
英語(yǔ)方面，今天開始是正真的培生預(yù)備級(jí)學(xué)習(xí)之路了，之前的那么多，跟著不同的群打卡，早已反復(fù)讀過(guò)很多遍，很多早已熟稔于心，所以九月定的是一天至少讀三本，一個(gè)是為養(yǎng)成堅(jiān)持每天讀的習(xí)慣，另一個(gè)是為了好好把之前學(xué)過(guò)的徹底復(fù)習(xí)到位。
從今天開始，進(jìn)入十月計(jì)劃，每天一本保底，最多兩本，空出來(lái)的時(shí)間，增加自然拼讀的練習(xí)。
今天發(fā)生了一個(gè)很有意思的插曲，今天讀的是《face painting》,小家伙不太認(rèn)識(shí)face這個(gè)單詞，雖然祂聽說(shuō)都沒有問(wèn)題，但是到字面的程度，看到這個(gè)單詞是不認(rèn)識(shí)的，然后問(wèn)我這個(gè)怎么讀，我讀給祂聽，祂竟然立刻反問(wèn)我，這個(gè)里面都沒有字母s的，怎么會(huì)有/s/這個(gè)音呢？我當(dāng)時(shí)聽了覺得太神奇了，之前做過(guò)自然拼讀一段時(shí)間，但是也僅僅是找了個(gè)游戲給祂玩玩，從沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，而且當(dāng)時(shí)玩了一段時(shí)間后，有刻意試過(guò)祂對(duì)拼讀的理解，那時(shí)的結(jié)果是祂完全不理解，我想是不是還太小了，不能懂拼讀的含義？于是后來(lái)也不給祂玩了。今天看祂問(wèn)這句話，突然有種祂開竅的感覺了，我告訴她字母ce的組合也是可以發(fā)/s/這個(gè)音的，然后問(wèn)祂有沒有興趣繼續(xù)挑戰(zhàn)自然拼讀的星球？我還告訴祂第三星球已經(jīng)解鎖咯，等著祂去挑戰(zhàn)呢！祂于是非常興奮的說(shuō)，好的，我一定會(huì)挑戰(zhàn)成功的！
接著仍然是先讀培生，因?yàn)榈谝惶熳x，我們以理解書本為主，沒想到里面好幾個(gè)生詞祂都會(huì)，而我卻不認(rèn)識(shí)，于是祂好得意的跟我嘚瑟，然后得意的讀給我聽，然后還一頁(yè)一頁(yè)用中午翻譯給我聽，這個(gè)工作原來(lái)是我給祂做的，今天倒過(guò)來(lái)了，真好。自然，第一天打卡就讀的很溜了。
