? ? ? 今天是機器人社團的第二次課，由于上周的課堂被問卷調(diào)查和排座位分組占去了大部分時間，孩子們真正操作的時間所剩無幾，所以今天也算是真正意義上的第一次課了。
? ? ? 孩子們下了第二節(jié)課就早早的來到了社團教室外，三年級的孩子們即淘氣又可愛，鬧鬧嚷嚷的像一群小麻雀，看著一張張稚氣的小臉真不忍心吼他們，維持了半天秩序沒管什么事兒，最后一句“今天的表現(xiàn)決定你明天是否還能站在這里”成了殺手锏，頓時秒變一群安靜的小貓咪。看看機器人的魅力多大！??
? ? ? 本打算3:20開始的課程由于麻雀變貓咪耽誤了近10分鐘，最后開始講課已經(jīng)3:30了，雖然比計劃時間晚了，但還是決定把上節(jié)課沒完成的任務(wù)：為工作室起名字這件事兒完成。孩子們起的名字多半都是“學霸”“最強大腦”之類的，自信滿滿，斗志昂揚。當然也有“最實用機器人”這種讓人聽了比較腳踏實地的。
? ? 我們的KK，終于登場了，它是一只來自外星球的小螃蟹???，邀請大家和它一起來創(chuàng)建智慧城市。KK一出場小孩子們就來了精神，外加有得分機制加持，我們的課堂還算順利。任務(wù)一：整理百寶箱（意圖：1.摸清家底兒 2.培養(yǎng)歸納管理能力）孩子們都有自己的一套方法，有的按顏色，有的按形狀，還有的按功能，孩子的能力不可小覷。小組分工合作也不錯，這時候的團隊還是和睦的團隊；）
孩子們的進度有了差距，這時候除了孩子們自身的素質(zhì)之外，很大一部分原因就是組長的協(xié)調(diào)以及組內(nèi)合作不當造成的。
任務(wù)二：搭建螃蟹型建筑（意圖：小試牛刀，初步學習搭建，認識編程語言。培養(yǎng)動手操作，動腦思考的能力）KK決定把自己的形象作為城市的標志，請同學們來幫忙。這回可算真的要搭建機器人了，孩子們興奮的不得了。為了讓他們搭建的時候少出錯，我提出了幾點注意事項：1.注意接口方向和位置；2.注意數(shù)據(jù)端口的朝向3.嘗試讀讀程序腳本。
? ? ? 在孩子們拼插的過程中，進度差距還是很大，在規(guī)定時間內(nèi)，有一個組完成拼插測試，這個組的一個小男生正在新東方學單片機，操作起來顯得老練的很，而且還嘗試著修改程序，同組的兩個小女生除了幫助找插件，很樂意在旁邊做觀眾，團隊整體很安靜。有一個組完成了拼插階段，未進入編程，這個組都是男生，開始的時候還發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)，漸漸的操作不太樂觀的小同學們也只能默默的變成了助手或觀眾，也不排除有內(nèi)心始終憤憤不平的，畢竟男孩子的占有欲在那兒呢???♂?。其他大部分組都只做到了大螃蟹的大鉗子和半邊身子，我覺得時間耽誤在了另外一邊的身子沒給示范，就自己做成了順邊，導(dǎo)致不能拼插在一起，看來以后的課上還要注意引導(dǎo)學生多思考了??
反思：
1.注意時間的把控，把更多的時間交給孩子拼插、編程。留有時間整理百寶箱。
2.注意組內(nèi)分工合作，解決霸占、惡性競爭，調(diào)動起操作較弱的孩子的積極性，讓他們多動手勤思考敢操作?？梢灾谱鹘巧ㄆ?，或任務(wù)卡牌，實現(xiàn)角色和任務(wù)輪番擔當，這是一個急需找到方法解決的事情，也很值得研究。
3.在孩子們動手操作的時候還要引導(dǎo)孩子積極的動腦思考。
4.要做有效設(shè)問，不要提孩子們不太懂的籠統(tǒng)問題，畢竟是三年級的小學生。比如：你在拼插螃蟹身體的時候遇到困難了嗎？你是怎樣解決的，等等。
? ? 課下建軍建議前期知識不要講，直接給任務(wù)讓孩子多操作，操作多了就找到方法了。這方面還是值得思考的。必要的知識也要講解，時間允許的情況下引導(dǎo)孩子找出拼插和編程的方法和技巧最為妙。最后展示總結(jié)的時候多引導(dǎo)介紹經(jīng)驗。
? ? ? 希望孩子們真正能在課堂上有所思考，有所獲得。一起加油！
