《寂靜的春天》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo): 了解環(huán)境污染的危害。
2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文把抽象內(nèi)容說得具體生動(dòng)的技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
探討文章思路,揣摩重點(diǎn)語句。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究理解重點(diǎn)語句和句子所蘊(yùn)含的感情。
教學(xué)方法：品讀法、探究法
教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們從生活中體會(huì)到：隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)改變了并且還在繼續(xù)改變著我們所生存的世界?？茖W(xué)拓展了空間，讓人類一步步地從陸地走向海洋，走向太空；科學(xué)延伸了時(shí)間，讓人類延長了壽命，加快了前進(jìn)的步伐。科學(xué)已成為人類文明不可或缺的組成部分，也成為與我們個(gè)體生命息息相關(guān)的重要因素。通過各種媒體，我們都可以看到、聽到、感受到科學(xué)世界的豐富和科學(xué)智慧的光輝。但是，我們也不得不審視，科學(xué)在為人類帶來進(jìn)步的同時(shí)，也帶來了足可讓人類滅亡的危害。講述關(guān)于1989年阿拉斯加原油泄漏及原油對海洋污染的新聞片段：1989年3月24日，“埃克森?阿爾迪茲”號(hào)在美國阿拉斯加威廉王子島海岸觸礁擱淺，原油泄漏量達(dá)1100萬加侖，8600公里海岸線受污染，16條鯨魚30萬只海鳥和5000多頭海獺、海豹死亡，成為美國歷史上最嚴(yán)重的漏油事件。此外，還有許多令人觸目驚心的事件發(fā)生……因此，環(huán)境保護(hù)已成為我們今天迫在眉睫的話題。
今天，我們便來學(xué)習(xí)一篇引起人們關(guān)注環(huán)境污染的課文——《寂靜的春天》。
二、作者簡介
雷切爾?卡森（1907--1964），美國生物學(xué)家、科普作家。是當(dāng)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。1962年完成《寂靜的春天》一書。這本書首次揭露了美國農(nóng)業(yè)、商業(yè)界為追逐利潤而濫用農(nóng)藥的事實(shí)，對美國不分青紅皂白地濫用殺蟲劑而造成生物及人體受害的情況進(jìn)行了抨擊，使人們認(rèn)識(shí)到農(nóng)藥污染的嚴(yán)重性。1964年因癌癥和遭受空前的詆毀、攻擊而與世長辭。而人們對她的這本書的評價(jià)是：如果沒有這本書，環(huán)境運(yùn)動(dòng)也許會(huì)被延誤很長時(shí)間，或者現(xiàn)在還沒有開始。
三、基礎(chǔ)知識(shí)積累，讀準(zhǔn)下列生字的讀音：
嚙齒（niè） ?撥弄（nong） ?滯留（zhì） ?棲居（qī） ?步履（lǚ） ?牲畜（chù）
四、分析課文
全文可分為三個(gè)部分。
第一部分（第1—2自然段）,概述生物和環(huán)境的關(guān)系，提出當(dāng)前人類所具有的改變大自然的力量“令人不安”，“性質(zhì)亦發(fā)生了變化”的觀點(diǎn)。
第二部分（第3—8自然段），說明人類無法適應(yīng)由于自身對環(huán)境的破壞所造成的世界環(huán)境的急遽變化，濫用化學(xué)藥品所導(dǎo)致的環(huán)境的危害已陷入了惡性循環(huán)。
第三部分（第九自然段），總結(jié)，提出結(jié)論：不進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的后果是“我們的一大災(zāi)禍”，“對付害蟲的同時(shí)也在打擊整個(gè)地球”。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
第一部分（第1—2自然段）,概述生物和環(huán)境的關(guān)系，提出當(dāng)前人類所具有的改變大自然的力量“令人不安”，“性質(zhì)亦發(fā)生了變化”的觀點(diǎn)。
作者首先概述生物和環(huán)境的關(guān)系，指出“地球上生命的歷史”是生物與它們的環(huán)境相互作用的歷史，這種相互作用應(yīng)該是平衡的，以此作為討論問題的背景，然后提出自己的觀點(diǎn)：本世紀(jì)以來，人類所具有的改變大自然的力量“令人不安”，“性質(zhì)亦發(fā)生了變化”。
接著，作者從“人類對環(huán)境最可怕的破壞”的現(xiàn)狀及分析其嚴(yán)重后果兩個(gè)方面來闡釋自己的觀點(diǎn)，指出所謂人類所具有的改變大自然的力量就是各類科學(xué)發(fā)明，所謂對大自然的改變，是指人類借助大量化學(xué)藥品殺死害蟲的同時(shí)，也對其周圍的環(huán)境，如空氣、土地、河流和海洋等造成了嚴(yán)重的污染，而有的污染是無法救治的，引發(fā)的惡性循環(huán)在很大程度上是不可逆轉(zhuǎn)的。為了闡釋自己的觀點(diǎn)，作者用形象的語言描述了各種污染所引起的連鎖反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了化學(xué)藥品的危害極大，隱蔽性極強(qiáng)：又把上不為人們普遍認(rèn)識(shí)的濫用化學(xué)藥品所導(dǎo)致的環(huán)境污染的危害，與已經(jīng)為人們普遍認(rèn)識(shí)的核輻射的危害作類比，意在引起人們對這一問題的關(guān)注：在引用史懷哲的話，以魔鬼作比，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)化學(xué)藥品對人們或者動(dòng)植物不知不覺的受到危害，增強(qiáng)了說服力。
第二部分（第3—8自然段），說明人類無法適應(yīng)由于自身對環(huán)境的破壞所造成的世界環(huán)境的急遽變化，濫用化學(xué)藥品所導(dǎo)致的環(huán)境的危害已陷入了惡性循環(huán)。
這一部分可以分為兩個(gè)層次。
第一層次（第3—5自然段），說明人類無法適應(yīng)由于自身環(huán)境的破壞所造成的世界環(huán)境的急遽變化。
作者首先指出，在漫長的歷史發(fā)展中生物要達(dá)到一種同期環(huán)境相適應(yīng)、相平衡的狀態(tài)，需要漫長的時(shí)間。而現(xiàn)代世界力人們沒有時(shí)間去適應(yīng)世界的急速變化。作者運(yùn)用擬人的手法，把大自然循序漸進(jìn)的發(fā)展說成是“穩(wěn)健的步履”，以“急躁輕率的步伐”形象的說明人類的急功近利的行為，指出人類利用自己的聰明才智創(chuàng)造出了許多自然界根本不存在的人工合成物，這些物質(zhì)一旦造成污染，自然界根本無法消除，人類對自然的改變遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大自然的承受能力：同時(shí)，又提出以大自然的尺度來衡量，人和動(dòng)物要適應(yīng)這些化學(xué)藥品需要若干世代的時(shí)間，而源源不斷的冒出的新的化學(xué)藥品投入到實(shí)際使用。他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生物學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范圍，人和動(dòng)物的身體根本無法與之適應(yīng)。作者通過層層深入的分析，從而證明了當(dāng)前人類所具有的改變大自然的力量“令人不安“的觀點(diǎn)。
第二層次（第6—8自然段），說明濫用化學(xué)藥品的情況，指出這種濫用造成了嚴(yán)重的危害，帶來了“寂靜的春天”，并且這種濫用已經(jīng)陷入了惡性循環(huán)。
作者先介紹了人類發(fā)明的這些化學(xué)藥品被用于對自然的戰(zhàn)爭，結(jié)果是因?yàn)E用而不加選擇的殺死任何昆蟲，并且能夠作為劇毒物質(zhì)長期存在與環(huán)境中。作者用文學(xué)的語言描述了人類使用化學(xué)藥品對周圍的生物所造成的嚴(yán)重危害：造成一個(gè)“寂靜的春天”，以及這些化學(xué)藥品其實(shí)是“殺生物藥劑”，一針見血地指出了濫用化學(xué)藥品對于自然萬物及人類所造成的致命后。再以“永無終點(diǎn)的螺旋”作比，指出對化學(xué)藥品的濫用已陷入了惡性循環(huán)。
第三部分（第九自然段），總結(jié)，提出結(jié)論：不進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的后果是“我們的一大災(zāi)禍”，“對付害蟲的同時(shí)也在打擊整個(gè)地球”。
作者先通過分析，指出人們“控制大自然”的生物學(xué)和哲學(xué)觀點(diǎn)的本質(zhì)是一種驕傲自大的心態(tài)，是一種原始的、落后的思想觀點(diǎn)，在當(dāng)前人類具有改變大自然的強(qiáng)大力量的背景下，它的應(yīng)用是一種災(zāi)難，因?yàn)檫@門科學(xué)在使用這些武器對付害蟲的同時(shí)也打擊了整個(gè)地球。作者以“打擊整個(gè)地球”的嚴(yán)重后果，來呼吁濫用化學(xué)藥品的人們能清醒地認(rèn)識(shí)到“控制大自然”心態(tài)和做法將最終導(dǎo)致對地球生態(tài)的嚴(yán)重破壞。
四、作業(yè)：
并完成課后練習(xí)題一。
第三課時(shí)
二、教學(xué)過程：
㈠春天“寂靜”的表現(xiàn)
明確：
（第7節(jié)）這些噴霧液、花粉、煙霧劑現(xiàn)在在農(nóng)場、花園、森林和家庭中幾乎普遍使用—這些化學(xué)藥品能夠不加選擇地殺死任何昆蟲，不論其是“好”還是“壞”；能夠使鳥兒不再歌唱；魚兒不再跳躍于水中…
㈡導(dǎo)致春天寂靜的原因
明確：
①（第6、7節(jié)）自20世紀(jì)40年代中期以來，逾200種基本化學(xué)藥品被研制出來，用于殺死昆蟲、雜草、嚙齒動(dòng)物和其它現(xiàn)代行話稱為“害蟲”的生物體；這些化學(xué)藥品打著數(shù)千種不同的商標(biāo)出售。這些化學(xué)藥品能夠不加選擇地殺死任何昆蟲，同時(shí)也污染了環(huán)境。
②核爆炸污染（第2節(jié)）
③巖石中隱秘的射線（第3節(jié)）
④宇宙射線、太陽紫外線（第4節(jié)）
㈢污染環(huán)境，導(dǎo)致“春天寂靜”的其它因素
提示明確：
水污染、資源枯竭、能源危機(jī)、糧食短缺、食品污染，醫(yī)療污染，人口爆炸、生物多樣性喪失、技術(shù)危機(jī)等等。
㈣“控制大自然”，環(huán)境污染帶來的危害：
①“控制大自然”一短語的起源：
明確：
（第9節(jié)）這一短語是在驕傲自大的心態(tài)中構(gòu)思出來的，它源于尼安德特人時(shí)期的生物學(xué)和哲學(xué)，當(dāng)時(shí)人們以為自然界是為人類的便利而存在的。
②環(huán)境污染帶來的危害：
明確：
（第2節(jié)）在過去四分之一的世紀(jì)里，這種力量不僅增大到了令人不安的程度，而且其性質(zhì)也發(fā)生了變化。人類對環(huán)境最可怕的破壞是用危險(xiǎn)甚至致命的物質(zhì)對空氣、土壤、河流和海洋造成污染。這種污染多數(shù)是無法救治的；由它所引發(fā)的惡性循環(huán)不僅存在于生物賴以生存的世界，而且存在于生物組織中，而這種惡性循環(huán)大都不可逆轉(zhuǎn)。在當(dāng)今對環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界的根本性質(zhì)—它的生物的根本性質(zhì)…
㈤讓春天不再“寂靜”，解決環(huán)境污染之法
明確：
① 文中涉及到的解決方法：
生物：生物經(jīng)過一定的時(shí)期，適應(yīng)了環(huán)境就達(dá)到了平衡。
不足之處：現(xiàn)代世界里的人沒有時(shí)間，人的一生太短暫，而適應(yīng)環(huán)境要求的是若干年代的時(shí)間，所以適應(yīng)環(huán)境的平衡對人是不行的。況且源源不斷的污染，對人、對生物都難以適應(yīng)，難以達(dá)到平衡。
②保護(hù)自然，改善環(huán)境的方法：
學(xué)生分組討論，最終師總結(jié)。
參考：凈水器，防輻射服等
布置作業(yè)
第四課時(shí)
《寂靜的春天》是一篇事理說明文，節(jié)選自《寂靜的春天》第二章“忍耐的義務(wù)”。作者在第一章“明天的寓言”中，虛設(shè)了美國中部的一個(gè)城鎮(zhèn)從一切生物“與其周圍環(huán)境生活得很和諧”，到變得“生命無法復(fù)生”的情形，指出“不是魔法，也不是敵人的活動(dòng)”造成這種可怕的后果，“而是人們自己是自己受害”，進(jìn)而指出“這個(gè)想象中的悲劇可能會(huì)很容易的變成一個(gè)我們大家都將知道的活生生的現(xiàn)實(shí)”，引導(dǎo)讀者思考“是什么東西使得美國無數(shù)計(jì)的城鎮(zhèn)的春天之音沉寂下來了呢？”這個(gè)問題，以“這本書試探著給予解答”，引出了第2章“忍耐的義務(wù)”，分析了化學(xué)藥品的污染對人類對環(huán)境造成破壞的可怕現(xiàn)實(shí)及其嚴(yán)重后果。
作為事理說明文，《寂靜的春天》以科學(xué)翔實(shí)的資料，實(shí)事求是的精神，分析了人類廣泛使用化學(xué)農(nóng)藥給自然環(huán)境所帶來的嚴(yán)重危害，呼吁人們在處理與大自然的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)放棄那些原始的、落后的思想觀點(diǎn)和愚蠢的做法，要善用科學(xué)，不要讓科學(xué)危及人類自身。
文章善于運(yùn)用對比的說明方法來闡述事理。為了說明人們以種種手段污染了環(huán)境，作者采用對比，表明了人類所謂改造環(huán)境、控制大自然的想法實(shí)質(zhì)上是違背了地球上生命的發(fā)展規(guī)律，必將帶來嚴(yán)重惡果。如把漫長歷史中生物對環(huán)境的微弱影響與在20世紀(jì)中葉人類對環(huán)境的巨大改變作對比，把尚不為人普遍認(rèn)識(shí)的濫用化學(xué)藥品對大自然的污染破壞與眾所周知的核污染作對比，把人對自然環(huán)境適應(yīng)的緩慢與人類發(fā)明制造化學(xué)藥品的驚人速度對比等等。對比手法的運(yùn)用，有效的傳達(dá)了作者所要強(qiáng)調(diào)的信息，強(qiáng)調(diào)了人類濫用改變自然力量的可怕，突出了濫用化學(xué)藥品的巨大危害，是文章具有強(qiáng)烈的震撼力量。
文章還善用形象化的表達(dá)來說明情況。作者描述了一幅“寂靜的春天”的景象，來表述由于人們?yōu)E用化學(xué)藥品所造成污染對環(huán)境的破壞。因?yàn)榛瘜W(xué)藥品能夠不加選擇的殺死任何昆蟲，使鳥兒不再唱歌，魚兒不再踴躍于水中，生機(jī)勃勃的春天變成了一片死寂。作者以此向世人發(fā)出警告：要正確審視化學(xué)藥品的危害，正是這個(gè)我們所面臨的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)和悲劇性的結(jié)果。
作者在闡述觀點(diǎn)時(shí)，并非如一般的闡述事理的科學(xué)著作一般在表達(dá)上的客觀冷靜，而是表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的感情色彩。如在分析了化學(xué)藥品的污染對人類對環(huán)境造成破壞的可怕現(xiàn)實(shí)及其嚴(yán)重后果時(shí)以“在當(dāng)今對環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，他們共同改變著世界上生物的根本性質(zhì)”，“兇惡的卻被人忽視的同謀”的說法，不僅形象的表現(xiàn)出了化學(xué)藥品的危害嚴(yán)重又隱蔽的特點(diǎn)，還表現(xiàn)出了作者希望喚起人們注意的迫切的心情。又如，“這些化學(xué)藥品不應(yīng)稱作‘殺蟲藥劑’，而應(yīng)稱為‘殺生物藥劑’的說法，不僅揭示了濫用化學(xué)藥品對于自然萬物及人類的致命后果，而且表現(xiàn)了作者對于濫用現(xiàn)狀的強(qiáng)烈的悲憤之情。再如，濫用化學(xué)藥物現(xiàn)象將會(huì)：打擊整個(gè)地球的結(jié)論，顯示了作者對濫用化學(xué)藥物的強(qiáng)烈不滿，反映了對人“控制大自然”的驕傲自大心態(tài)的強(qiáng)烈批判。作者在嚴(yán)密的科學(xué)闡述中，融入帶有強(qiáng)烈感情色彩的表達(dá)，使行文在理性分析中充滿著激情，增添了文章的感染力。
三、藝術(shù)特色：
（1）語言的準(zhǔn)確性：這些噴霧液、藥粉、煙霧劑現(xiàn)在幾乎普遍在農(nóng)場、花園、森林家庭中使用......這些化學(xué)藥品不應(yīng)稱作“殺蟲劑”，而應(yīng)稱為“殺生劑”。
（2）語言的生動(dòng)性：鳥兒不再歌唱，魚兒也不再跳躍于水中人們甚至連自己創(chuàng)造出來的魔鬼都認(rèn)不出來。
（3）對比：把漫長歷史中生物對環(huán)境的微弱影響與20世紀(jì)為在對環(huán)境的巨大改變對比；人類急躁輕率的步伐與自然界穩(wěn)健的步履對比；人對自然環(huán)境適應(yīng)的緩慢與人類發(fā)明制造化學(xué)藥品的驚人速度對比，有效地傳達(dá)了作者所在強(qiáng)調(diào)的信息，突出了人類濫用改變自然力量的可怕，突出了濫用化學(xué)藥品的巨大危害，使文章有一種強(qiáng)烈的震撼力量。
四、作業(yè)：
寫一篇倡儀書，號(hào)召父母兄弟姐妹們行動(dòng)起來，從我做起，從一草一木做起，熱愛我們的家鄉(xiāng)，讓我們的“春天”不再“沉寂”，讓它鶯歌燕舞、百花齊放，爛漫春光。
