今天仍然是早起的一天，早上課程安排是自己選擇一本書(shū)閱讀，即大家一起陪讀，我今天閱讀、學(xué)習(xí)了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，這本書(shū)的會(huì)出現(xiàn)在我家是因?yàn)橐嫌钪婀窀咝ч喿x蛻變營(yíng)時(shí)，校長(zhǎng)說(shuō)這是必買(mǎi)書(shū)單，并且要在這21天內(nèi)閱讀完，我今天聽(tīng)到說(shuō)可以自己閱讀自己喜歡的書(shū)，我就隨手拿起了一本《臣服實(shí)驗(yàn)》，我用前半小時(shí)閱讀了這本書(shū)，閱讀效率非常低，我就放棄了，然后就去上班了，臨出門(mén)時(shí)，想著我今天不能不閱讀啊，必須帶一本書(shū)出門(mén)，我就看見(jiàn)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》在最上面，就隨手拿起出門(mén)了。這本書(shū)我原來(lái)是沒(méi)了解過(guò)的，因?yàn)橐险n它是必買(mǎi)的書(shū)單，買(mǎi)回來(lái)我也沒(méi)有打開(kāi)閱讀過(guò)，具體的內(nèi)容，誰(shuí)寫(xiě)的，我都不知道，所以在寫(xiě)問(wèn)題的時(shí)候，我有點(diǎn)懵逼，有點(diǎn)無(wú)從下手。最后，我提了三個(gè)問(wèn)題：1、高效能人士的七個(gè)習(xí)慣是什么？如何應(yīng)用？2、如何管理自己的時(shí)間、精力？3、為什么有這7個(gè)習(xí)慣就能高效工作、高效生活？。
那讓我們看看思維方式是什么呢？思維方式就是我們?nèi)绾慰创澜?，指我們的感知、理解、詮釋?/p>
高效能的七個(gè)習(xí)慣：
習(xí)慣1：積極主動(dòng)
積極主動(dòng)，就是采取主動(dòng)，形式，態(tài)度要主動(dòng)對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的行為負(fù)責(zé)，這就是行事的態(tài)度，然后對(duì)我們自己人生100%的負(fù)責(zé)。積極主動(dòng)是我們?nèi)祟?lèi)的天性，而且這一類(lèi)人是理性大于沖動(dòng)的，做任何事情前都會(huì)想清楚，事情的方向，行走路徑，導(dǎo)致的結(jié)果都會(huì)想得一清二楚，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)就行事。我們的人生有三種價(jià)值觀：1、經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，就是我們以前經(jīng)歷了一些事情，知道了發(fā)展、就算現(xiàn)在還沒(méi)做這件事也可以知道結(jié)果是怎樣的，這就是經(jīng)驗(yàn)價(jià)值。2、創(chuàng)造價(jià)值觀，一個(gè)人具有創(chuàng)造力、想象力就潛力無(wú)限的，可以創(chuàng)造很多有價(jià)值、有意義的事情、東西，是一個(gè)特別具有價(jià)值的人。在生活中我們是有一個(gè)圈層的，有一個(gè)特別關(guān)注的圈層就是關(guān)住圈，關(guān)注圈內(nèi)，我們自己可以掌控的，能量積極的圈層，這就是我們的影響圈，影響圈是可以帶領(lǐng)更多人走上不一樣的人生的。
習(xí)慣2：以終為始
以終為始就是以我們的終點(diǎn)為始點(diǎn)，那就要認(rèn)清我們的方向是什么？目標(biāo)是什么？知道我們的目標(biāo)就可以直接奔赴目標(biāo)，減少各種胡思亂想。我們所有的事情都會(huì)經(jīng)歷兩次創(chuàng)造的，第一次是是智力上的，我們會(huì)在腦海中想象、模擬一下這件事情是怎樣發(fā)生的，它是如何變化的？結(jié)果是怎樣的？第二次是體力上的，就是我們真實(shí)的實(shí)踐，實(shí)踐開(kāi)始、過(guò)程、結(jié)果，真真實(shí)實(shí)地做一遍。在自我領(lǐng)導(dǎo)方面也是有兩次創(chuàng)造的，第一次創(chuàng)造是領(lǐng)導(dǎo)，如何帶領(lǐng)下屬做好更多工作？怎樣做會(huì)有更好的結(jié)果？第二是管理，管理高層人士去指導(dǎo)工作，帶領(lǐng)工作。當(dāng)我們有清晰目標(biāo)時(shí)，我們還需要設(shè)立自己的個(gè)人使命宣言：自己的品德是怎樣的，想要怎么樣的成就，給社會(huì)帶來(lái)什么奉獻(xiàn)？自己的價(jià)值觀是怎樣的？原則是什么？
習(xí)慣3：要事第一
要事第一就是永遠(yuǎn)把要事放第一，次事永遠(yuǎn)不放第一。我們的事情分為四個(gè)象限的，第一象限：重要的、緊迫的，第二象限：重要的、不緊迫的，第三象限：不重要的、緊迫的，第四象限：不重要的，不緊迫的。我們一定要關(guān)注的是第二象限的，重要，但是不緊迫的，這才是我們的要事，很多人誤解為重要的、緊迫的，才是我們的要事，因?yàn)榈谝幌笙薜氖虑槭潜仨汃R上去完成的，所以它就是要事，其實(shí)不是的，當(dāng)我們?cè)诘谝幌笙薜氖虑橐苍S和我們的目標(biāo)是不對(duì)等的，但它又是很重要、緊迫的，仍然不是要事，當(dāng)我們處理好第二象限重要的、不緊迫的事情時(shí)，會(huì)大大減少第一象限的事情發(fā)生。
要事是與我們長(zhǎng)期目標(biāo)相關(guān)系的，我們明確目標(biāo)使命，只有在有目標(biāo)，有使命的前提下，我們才有方向，才會(huì)為之奮斗。時(shí)間管理的六個(gè)方向：和諧一致，平衡功能，圍繞中心，以人為本，靈活變動(dòng)，便于攜帶。另外我們需要學(xué)會(huì)自我管理：確定角色，選擇目標(biāo)、安排進(jìn)度、每日調(diào)整。
習(xí)慣4：雙贏思維
在我們的人際交往中，我們分為四種不同的人：利人利己（雙贏），損人利己，舍己為人，兩敗俱傷，獨(dú)善其身，好聚好散（無(wú)交易），合作我們的追求最好結(jié)果，就是要達(dá)到雙贏的結(jié)果，不能達(dá)到雙贏的結(jié)果，我們就不追求其他的合作，做到好聚好散，這是一種最好的狀態(tài)。追求雙贏思維的五個(gè)要領(lǐng)：品德（誠(chéng)實(shí)、成熟、知足）、關(guān)系、協(xié)議、體系、過(guò)程。
習(xí)慣5：知彼解己
通過(guò)與他人溝通交流，知道別人的事情，從另一個(gè)角度去解開(kāi)自己的一些問(wèn)題。在我們通過(guò)一對(duì)一的有效的溝通下，了解事情，適時(shí)扮演知音者，設(shè)身處地理解和感知一下別人的情感、情緒，使用技巧的表達(dá)我們的品德，用感情去理解他人，然后理性面對(duì)事情。
習(xí)慣6：統(tǒng)合綜效
統(tǒng)合綜效，就是敞開(kāi)胸懷，接納一切奇怪的想法，奉獻(xiàn)自己的見(jiàn)地。在我們通過(guò)過(guò)程中會(huì)通過(guò)三個(gè)層次：剛開(kāi)始溝通是互相提防，然后逐漸熟悉就會(huì)慢慢上升為互相尊重，在深入了解就會(huì)再升為統(tǒng)合綜效。在統(tǒng)合綜效不行時(shí)，尋求第三條路，我們要學(xué)消除消極協(xié)作，就是不能用彼此不好的情緒相互折磨，相互把不好的情緒釋放到其他地方，尊重差異，一起化阻力為動(dòng)力。
習(xí)慣7：不斷更新
我們要不斷地自我提升和完善，身體層面指有效呵護(hù)我們的身體，健康飲食、充足的休息以及定期鍛煉。精神層面是人的本質(zhì)、核心和對(duì)價(jià)值體系的堅(jiān)持，能夠調(diào)動(dòng)人體內(nèi)具有激勵(lì)和鼓舞作用的資源。智力層面的更新主要靠教育，借此不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，磨礪心智，開(kāi)闊視野。社會(huì)/情感的重點(diǎn)是圍繞人際領(lǐng)導(dǎo)、移情交流和創(chuàng)造性的合作的原則，可能時(shí)刻需要自我激勵(lì)和鞭策。
