一、如何閱讀
單純的不斷劃線你會缺少思考，大腦以為我們記住了就不再思考記憶，形成無效的努力，所以學(xué)習(xí)也是有方法的。
如何不想過多的思考我們也可以：把自己認(rèn)為經(jīng)典的句子用自己的話重復(fù)出來
碎片時(shí)間單點(diǎn)讀書：熔斷不讀書法
1、熔斷不讀書法：讀書讀到一個有疑問或啟發(fā)的地方立馬合上書，然后思考：
?I 、用自己的話重述你認(rèn)為經(jīng)典的話語或?qū)懗鰡l(fā)點(diǎn)或疑問點(diǎn)是什么？（每當(dāng)自己打開微信一篇文章思考一下這個對我重要嗎？）
A1、為什么會讓我有啟發(fā)或疑問或?yàn)槭裁次視X得他是很重要的？
A2、描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
A3、這個啟發(fā)我可以把它應(yīng)用在生活中哪些地方呢？（把行動標(biāo)簽貼在顯眼的地方，直到自己能做到就撕下來）
以后轉(zhuǎn)發(fā)微信朋友圈不要原話復(fù)制，需要用自己的話重述出來，再補(bǔ)充相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，加上行動計(jì)劃。竭力做一個知識的踐行者。
熔斷不讀書法優(yōu)勢：每一個單點(diǎn)的知識，都可以讓我們真正的去理解思考，通過很短的時(shí)間來大幅度提高效率。
時(shí)間充足就系統(tǒng)性閱讀：封序目尾閱讀法
2、關(guān)鍵詞讀書法：
把這本書的關(guān)鍵詞提煉出來，然后尋找他們之間的關(guān)系，再結(jié)合這本書的主題和目的，梳理出他們之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，這樣就找到了作者的思路。
<1>作者在這本書中要解決什么問題或者說是宣講什么樣的觀念？
<2>關(guān)于這個問題他提出了哪些核心的觀點(diǎn)或者哪些關(guān)鍵詞
<3>這個目的和關(guān)鍵詞之間的關(guān)系是什么？
閱讀是自己與作者與出版社三者之間的關(guān)系。封面會把這本書的重點(diǎn)、價(jià)值體現(xiàn)體現(xiàn)出來；目錄：目錄是這篇文章表達(dá)的核心；序言結(jié)尾：開篇、結(jié)尾的特點(diǎn)總結(jié)。
精讀法：
里應(yīng)外合讀書法：讀書里的內(nèi)容：外也要讀書里沒寫的，研究作者成長背景，研究過去的經(jīng)歷對他有哪些影響？
哪些人對他的思想有大的影響？
他所處的時(shí)代主流文化思想是什么？通過時(shí)代、人物、背景去理解作者的思想。只有綜合研究了作者的背景你的閱讀才升級為與作者對話的境界。
把你讀到認(rèn)為經(jīng)典的話語不用去劃線，用自己的話重述出來
鏈接：現(xiàn)在學(xué)的知識與以前學(xué)的哪些有關(guān)
講究循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，加上反饋，不做任何筆記式的學(xué)習(xí)學(xué)完使勁回憶所有課程內(nèi)容；
二、如何記筆記：五星筆記法：
1、這門課老師講的核心內(nèi)容是什么？
2、老師講述這堂課的邏輯思路是什么?(1、老師講述的邏輯與自己理解的有什么差別；2、理清老師組織和推演這些知識之間關(guān)系思考過程)
3、我在聽課中有哪些疑問或啟發(fā)的地方？他說的對嗎？
4、這些疑問和啟發(fā)的背后思維模型是什么？
5、我有哪些問題是我學(xué)完知識就可以回來采取實(shí)際行動的？
三、如何高效記憶：宮殿記憶法：
它的基本原理是構(gòu)想一個我們熟悉的場景，把需要記憶的東西放在已經(jīng)熟悉的場景中。
記住新知識更好的辦法就是已經(jīng)有的知識進(jìn)行聯(lián)結(jié)思考，通過這樣的方法去形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)。
四、如何找到學(xué)習(xí)的動力機(jī)制并判斷：為什么？憑什么？
1、使你最痛苦的就是你的問題所在？找到問題后問自己為什么會產(chǎn)生這樣的問題？追根問底，找到問題的本質(zhì)才能解決問題；
2、問自己為什么要學(xué)習(xí)，憑什么你就覺得學(xué)習(xí)了能給您改變，一直深挖；
怎樣的角度判斷：
1、事實(shí)判斷——問題與事實(shí)有差距嗎？
2、功利判斷 ——就比如說投入的時(shí)間、金錢等值不值；
3、價(jià)值判斷 ——個人的價(jià)值觀、道德觀等；
4、審美判斷——談感受這一塊；
挖到哪里截止：
1、在這個答案上已經(jīng)找到了接下來怎樣做的做法-行為抉擇和判斷；
2、這個風(fēng)險(xiǎn)以及好處是我了然于胸的；
3、帶來最壞的風(fēng)險(xiǎn)是我可以承擔(dān)的；
五、以怎樣的態(tài)度方式去學(xué)？
1、學(xué)習(xí)者最大的忌諱就是我自以為是的懂很多了，如果帶著這樣的態(tài)度學(xué)習(xí)的東西是很難學(xué)習(xí)進(jìn)去的，去學(xué)習(xí)一定要以學(xué)生的心態(tài)去學(xué)習(xí)；
2、紅綠燈思維：不要總是以抵觸的情緒對待輸送的知識點(diǎn)，別人說出一個觀點(diǎn)我們可以思考：這個觀點(diǎn)對我有哪些好處；他針對的是我觀點(diǎn)而不是我的人，可以改變的是觀點(diǎn)和行為而不是人；
六、如何刻意練習(xí)：
1、不斷的反思以及調(diào)用新的思維模型，持續(xù)產(chǎn)生一個行為環(huán)境很重要；
2、學(xué)會舉一反三，把你學(xué)到的觀點(diǎn)拿在三個不同的場景去應(yīng)用或者舉例說明，找不出來還是說明你沒有把這個道理學(xué)懂；
3、反思日記就是訓(xùn)練思維模型以及思想觀點(diǎn)的最好找的場景方式；
4、后知后覺：當(dāng)我們問題解決完后才想起相應(yīng)的思維模型，這是或許覺得晚了，但我們可以在寫反思總結(jié)的時(shí)候把問題套進(jìn)思維模型可以重新演練一遍，這樣提升自己的知識鞏固性；
5、先知先覺：當(dāng)自己工作或生活中遇到問題我們就主動的去思考：我最近學(xué)的哪些思路方法可以應(yīng)用在當(dāng)下問題上；
<1>刻意練習(xí)的本質(zhì)
結(jié)合場景的去反思思維模型，哪些模型適合當(dāng)下場景，
1、想不到的階段
2、事后知道這個思維模型（事后諸葛亮）
3、事中有啟發(fā)（做到一半想到了某一模型）
4、事前想起
5、不思量、自難望（自動反應(yīng)）
七、如何高效學(xué)習(xí)：
1、有截止日期的去學(xué)習(xí)，對于很多時(shí)候我們買的課程沒有截止日期，很多人都是學(xué)一兩節(jié)課就不學(xué)了，抱著以后反正有的時(shí)間去學(xué)習(xí)；
2、看到牛人，模仿牛人，真正的模仿是理解為什么，看到模仿的本質(zhì)，而不是表象，這才是后期超越的關(guān)鍵；
3、精益創(chuàng)業(yè)思維：面對變化的環(huán)境，如果我們不確定，那我們可以采用小成本測試，找到相對比較靠譜的方案后，再加大投入，甚至全力以赴；
4、把時(shí)間花在硬問題上，思考思維模型如何應(yīng)用在生活中這才是關(guān)鍵，而不是去單純的記下來；
5、輸出檢驗(yàn)：以教為學(xué)
把去教別人當(dāng)作一個學(xué)習(xí)的課程，你學(xué)習(xí)后再把課堂翻轉(zhuǎn)去講給別人聽，這樣提升學(xué)習(xí)動力、發(fā)現(xiàn)知識堵塞、反饋改進(jìn)的過程 。；
?課堂筆記寫成文章分享；把寫作業(yè)寫成大家能理解的文章發(fā)布公眾號；把課堂學(xué)到的東西，講給公司以及身邊的伙伴。
八、如何反思
1、及時(shí)反饋是對系統(tǒng)思考有很大的影響，不是我們不夠努力，而很多時(shí)候是我們沒有看到努力后的結(jié)果是怎樣，差距在哪，而記錄反饋是影響我們進(jìn)度的最好方式。
2、A、今天遇到的問題？a、表面問題；b、實(shí)際問題：場景還原；c、我的錯誤假設(shè)
B、為什么會產(chǎn)生這個問題
C、在這樣一個矛盾出現(xiàn)、解決矛盾的過程中，我的心理表現(xiàn)怎樣？
D、如果重來怎樣解決，你有什么啟示？
個人學(xué)習(xí)方法論的總結(jié)，希望對大家有幫助?。?！
