? ? ? 本周五，我陪小學(xué)一年級的大寶去圖書館借書，每次孩子借書的時候我都借一本書來激勵自己，要和孩子一塊學(xué)習(xí)，怕自己落后，被社會淘汰，但是自己看書看的內(nèi)容比較分散，并沒有集中在哪一個行業(yè)，所以我直接在書架上找我感興趣的書籍，可是借書的人太多了，不利于自己專心的找我想要的書籍，于是在電腦上查了書的架位號，到書架上卻沒有找到，我漫無目的的在旁邊的書架上看看，猛然間我看見了斯滕伯格的教育心理學(xué)，因為大寶正在上小學(xué)一年級，是養(yǎng)成好習(xí)慣的階段，因此我需要這本書，這時思緒不由得讓我回到了07年，那年我去老家的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實習(xí)，班上的政治老師因為有事情要耽擱一個月，我就去帶初二年級的政治課，正式上課之前我無意間碰到了鄰居家的孩子，她和我談?wù)撍麄冞@個初二年級的孩子多么調(diào)皮，很難管，當(dāng)時還沒有開始上課我就很焦慮了，對班上的紀(jì)律問題發(fā)愁，而我又是控制欲望比較強的人，也擔(dān)心自己能力不夠，怕耽誤孩子們的前途，因此整個一個月的課上的是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，上課自己也很緊張，有一個班級有個很調(diào)皮的孩子，上課大聲喧嘩，還和周圍的孩子一起來擾亂課堂秩序，面對孩子的不聽話，上課搗亂，嚴(yán)重影響我講課的思路，我除了大聲喝斥責(zé)別無辦法，那個時候一學(xué)期見不上孩子的家長，而且學(xué)校的升學(xué)率很低，從課堂表現(xiàn)就能預(yù)見孩子將來在上學(xué)這條路上能走多遠(yuǎn)，這個時候自己內(nèi)心是彷徨不安的，覺得自己不能勝任，不太適合當(dāng)老師，當(dāng)時剛?cè)嵙?xí)，也沒有找同仁們討教怎么改善目前的處境，因此實習(xí)期還沒有到我就逃跑了，因為自己在內(nèi)心深處，十萬次大呼，我不適合當(dāng)老師，于是早早地回到學(xué)校，繼續(xù)其它的事情。

? ? ? 畢業(yè)以后由于其他原因我就結(jié)婚了，結(jié)婚以后去軟件公司上班做軟件開發(fā)，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間11年過去了，這11年間，我唯一的收獲就是兩個兒子，職場上并沒有大的突破，其實這11年間，我痛苦過，哭泣過，對自己懷疑過，也坦然的面對過，但是那些孩子在課堂上的一舉一動我一直歷歷在目，在我腦海中揮之不去。從孩子小學(xué)到幼兒園我一直很緊張，我擔(dān)心自己家的孩子就是我實習(xí)期間見過的那幾個課堂上搗亂的孩子，每次老師讓我留下來和我談的時候我就很緊張，談完后就很焦慮不安，回家就大聲呵斥孩子，甚至打孩子，企圖通過我的強制教育來達(dá)到兒子守規(guī)矩的目的，因為老公從小也是棍棒教育，所以我們對孩子的教育方式都是打壓式的，這幾年間，我們也絲毫沒有覺察到這種教育的弊端。

? ? ? 幼兒園的三年和小學(xué)的前半學(xué)期都是這么過來的，直到今年為了緩解壓力和焦慮，我看了一點心理學(xué)的書，書中部分內(nèi)容對我很有啟發(fā)，再聯(lián)想到自己的童年，因為母親對我的簡單粗暴我有時懷恨在心，而且書中的觀點認(rèn)為孩子糟糕的童年就是以后心理疾病的成因，有童年決定論的基調(diào)，我猛然間醒悟過來，我正在復(fù)制母親的行為和方式，心理學(xué)上叫做“強迫性重復(fù)”，這時我的內(nèi)心對孩子的看法才有了根本的改善，原來我的內(nèi)心是功利的，我想要的孩子是自己和老師理想中的孩子，我不是帶著愛來看待孩子的，我的孩子也有許多優(yōu)點，比如善良、喜歡讀書、愛爸爸媽媽。等我換種心態(tài)來看孩子的時候，我就發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心沒有那么焦慮不安了，和孩子說話的語氣也漸漸地柔和了許多，每次面對孩子的拖拖拉拉也能容忍了，面對孩子出現(xiàn)的困難和問題也能平靜地對待了，自己的心情也好了許多?；蛟S未來兒子成長的不那么好，他令老師和我不那么滿意，但是至少從此時此刻開始，我要把我全部的愛給他，這樣我和孩子的心情就會稍微好一些，親子關(guān)系也和善了很多。

? ? 這天我們倆在圖書館看了一整天的書籍，我一直在耐心地等待，我沒有像以前一樣咆哮和呵斥，讓他和我快速回家，并告訴他我還有很多很多的事情要做，這次我更多的是靜靜地看自己的書，陪著他看書，在以后的日子里我希望我能做到不急不躁，靜待花開。