01
說到我的職稱申報，可謂一波三折，好事多磨！
前幾年，名額有限，每年就一兩個，全校中級70多人，我教齡雖長，但入校時間短，又沒有加分項，風水怎么輪流，也轉(zhuǎn)不到我這兒。
我最鬧心的事兒。曾經(jīng)的市級骨干教師和縣級優(yōu)秀教師證書，在2014年崗位認定時上交學校，后來卻遺失了。2009年我的省級賽課二等獎，有證書，沒文件，我多方去找，都沒有結(jié)果。重要條件沒了，我一度很灰心，對高級不抱任何希望了。
02
山重水復，柳暗花明，終于有了轉(zhuǎn)機。
2016年初，一次到學校檔案室找資料。新來的孫瓊管理檔案，她是音樂老師，當時還不認識她，就順便問起檔案的事，她說要幫我找一找。
以前，學校檔案室搬了幾次，文件擺放得很多，柜子里很混亂，到處是檔案袋子，還有各種資料。小孫很熱情，她就一件件地翻，在一摞牛皮紙袋中間，找到我的檔案袋。很幸運，兩個證書還在，保存得很完整。寶貝失而復得，當時太興奮，像是獲得了新的榮譽。由于小孫的幫忙，我對職稱又有了信心。
03
有準備，就有收獲，也會有希望。
2016年3月份，我主持的課題《高中學生隨筆寫作實踐研究》，歷經(jīng)課題組同仁的不懈努力，終于到三年結(jié)題的時候?？纯词占瘉淼某晒?，包括我在《甘肅教育》兩篇論文，五位老師的論文和榮譽證書，有20多項課題成果。我們又分工協(xié)作，整理資料案例，撰寫研究報告，將資料裝定成冊、刻成光盤。前后兩個月的辛苦，到7月份時有了結(jié)果?？粗b定證書，有付出，有快樂，有成就感。
說到教學業(yè)績，還要補充我的作文指導。理科和英語那樣，有許多的競賽項目，老師可以創(chuàng)造許多業(yè)績，語文老師的機會不多，甚至比藝術(shù)、體育、信息老師的機會都少。所以，語文老師的““語文報”作文競賽，就成了創(chuàng)造業(yè)績的終南捷徑。往年由于我太大意，錯過了幾次參賽時機。2016年的高三，我及早組織學生參賽，雖然是平行班，愛寫文章的大有人在，學生獲得三等獎，我獲指導教師一等獎。有準備，就有收獲，我又具備了一個條件。
04
2016年10月，新職稱評定方案出臺，共有七項條件，論文不包括在內(nèi)，高級要具備三項業(yè)績。對照自己的業(yè)績，我勉強具備四項：課題研究、骨干教師、現(xiàn)場上課、指導學生。
我的賽課沒有文件，怎么辦？這可是最重要的條件！
沒有文件，就開個證明，這是沒有辦法的辦法。我在學校開了證明，又去市教研室開了證明，但都不能保證被認可。
后來又去了酒中，酒中當年沒參賽教師，也沒有文件。又電話問一起參賽的老師，有肅中的張老師，還有敦煌中學的老師，都沒有見過文件，只能開個證明。
省教科所有個研修群，其中有岳文果主任，我們曾聊過幾次。我就在QQ里，冒昧向他咨詢，他說自己在外地，讓我打省教科所電話，也許會有辦法的。
那天上午11點鐘，在酒中校園里，我打電話過去。接電話的人，聽他的口氣，估計是個領(lǐng)導。說讓我在市教研室上找，肯定有文件，要教研室主任接電話，說話很不客氣。當聽說我要去蘭州、到教科所，或者省檔案館查找時，他說：你別來了，我找找看看，下午給你回話。
中午2點半時，我接到0931打頭的電話。還是早上那位，他說：“你快找一固定電話，可以發(fā)傳真的，我把文件給你發(fā)過去，找到地方就回這個電話”。我就給酒泉的同學打電話，老同學很迅速，在辦公室就接受到傳真。這是原始文件，那幾年比賽操作很規(guī)范，高中各科目的都有，每課獲獎名額不多，我是語文課二等獎，名次屬于靠前的。比賽都過去八年了，終于見到評獎文件，我的心情太激動。
在我最關(guān)鍵的時候，他幫了我大忙，雖然我不認識他，但我永遠感激他，也感謝我的老同學！
05
當天，又去市檔案館，我復印了市級骨干教師的文件；次日，到縣檔案館，我復印了優(yōu)秀教師的文件，幾天來回奔波，萬事俱備了！
后來傳來消息說：“語文報”杯條件不算業(yè)績！這晴天霹靂，讓我寢食難安，后多方核實求證后，又說可以算上。最終結(jié)果下來的時候，是當作業(yè)績的，這也是語文老師最關(guān)注的！
我只是普通教師，職稱評定的事兒，確是我心中永遠的痛！
