讀完《好好思考》這本書，書中有一些知識讓我特別的觸動(dòng)，比如如何通過讀書去尋找適合自己的思維模型;比如跨學(xué)科學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識;比如為什么每天努力，卻還是比不過同齡人。
這本書通過什么是多元思維模型;為什么要建立多元思維模型;怎么去建立多元思維模型和應(yīng)用它去解決問題這三個(gè)方面去介紹多元思維模型。
第一個(gè)讓我觸動(dòng)的是如何通過讀書建立適合自己的思維模型。作者介紹了三個(gè)方法:①查字典發(fā)+不讀書法:首先像查字典一樣從目錄中找到自己感興趣的內(nèi)容，然后開始閱讀（查字典法）。
當(dāng)在書中看到讓自己觸動(dòng)的知識點(diǎn)或者想法的時(shí)候馬上把書合上（不讀書法）。
然后拿出紙和筆問自己三個(gè)問題:（1）書中這個(gè)想法或知識點(diǎn)為什么讓我觸動(dòng)，它解決了什么問題?（2）這個(gè)知識點(diǎn)我可以應(yīng)用在生活中嗎？生活中還有類似的問題嗎？（3）這個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)在不同領(lǐng)域還有哪些類似的知識? 但是這個(gè)方法是點(diǎn)狀，它是缺點(diǎn)是無法有效了解整體。
②關(guān)鍵詞法。（1）知道作者要講的核心問題是什么?一般在書中封面或者首頁可以知道。（2）從目錄或者書中找到與核心問題有關(guān)的關(guān)鍵詞。
比如我看了一本書叫《極簡學(xué)習(xí)法》，目錄中的關(guān)鍵詞是輸入，消化，輸出。（3）找到這些關(guān)鍵詞與核心問題的聯(lián)系，有那些有效策略。
把學(xué)習(xí)比作一張凳子，那么輸入，消化，輸出就是凳腳，沒有支撐，學(xué)習(xí)這個(gè)整體無法形成。方法有金字塔原理，倒推思維，33原則等。
這個(gè)方法可以從整體去大概了解作者的想法，但是無法知道作者內(nèi)在的含義。
③知人論世。讀書不單要看到作者寫出來的也要看到作者沒有寫出來的，要如何做?知人論世。知道作者所處的時(shí)代背景，個(gè)人經(jīng)歷，思維方式。
比如以前我不知道為什么學(xué)習(xí)古詩的時(shí)候要了解詩人的時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷，到后面慢慢了解了原來是知人論世，要知道詩人寫出來的，更要知道詩人沒有表達(dá)出來的情感。
這樣可以有效把握作者的情感和了解其整體的表達(dá)手法。其他書籍也可以通過知人論世這種方法去了解作者，而不在于對作者的思想觀點(diǎn)產(chǎn)生偏差。通過這個(gè)方法可以理解作者的內(nèi)在含義。
第二個(gè)讓我觸動(dòng)的是多元思維模型應(yīng)用之聚焦關(guān)鍵。為什么我每天這么努力工作，可是卻難以提高自己的進(jìn)步，甚至有新的員工比自己更厲害，升得更快。
為什么會(huì)這樣?也許你沒有抓住非線性事件對你產(chǎn)生的影響，而是一直專注于日常工作的小事情努力。所謂非線性事情是指那些不確定的，可能對你產(chǎn)生重大影響的事情（消極或積極）。
我們?nèi)绾稳プR別在我們學(xué)習(xí)，工作，生活中的可能改變我們的非線性的關(guān)鍵問題。
尋找關(guān)鍵時(shí)刻的五原則:1．戰(zhàn)略學(xué)：看這件事未來是否有較長期發(fā)展的可能。
2．心理學(xué)：內(nèi)驅(qū)力原則 。如果需要自己經(jīng)常投入時(shí)間，精力時(shí)，問自己內(nèi)心是否熱愛和認(rèn)可，不喜歡的事情，很難長期堅(jiān)持。
3．系統(tǒng)學(xué)：尋找系統(tǒng)的關(guān)鍵解。思考這件事情能不能給我思想或者認(rèn)知上的提高。
4．經(jīng)濟(jì)學(xué):復(fù)利效應(yīng)。所謂復(fù)利效應(yīng)可以理解為成本不變，但是收益增加。像寫作，演講的之類事情就是長期堅(jiān)持，我們只用寫一次，但是通過互聯(lián)網(wǎng)傳播，只要你的內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，有一定的受眾群體，那你的收益就會(huì)增加。
5．正面黑天鵝（非線性后果）。正面黑天鵝，是指一旦發(fā)生對我們有積極影響的事情。
比如，我的老師發(fā)消息給我，讓我參加某個(gè)比賽，而我則因?yàn)榕R近期末考試在心理犯難。
這時(shí)我們可以用上面的方法去考慮。參加比賽這件事可以鍛煉我的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作，加上是自己的老師給的機(jī)會(huì)，可能以后老師還會(huì)再給機(jī)會(huì)我。
想想自己也挺喜歡這個(gè)方面的學(xué)習(xí)，加上參加這樣的比賽可以提高我的某方面的能力，而且到時(shí)候可能會(huì)得獎(jiǎng)，老師也看重自己，以后可能參加更多比賽的時(shí)候老師的幫助也很重要。想了很久，權(quán)衡利弊后就參加。
書中還有很多知識讓我感到特別的觸動(dòng)，但是以現(xiàn)在的認(rèn)知能力還無法讀懂，所以就沒有寫出來。這本書最大的優(yōu)點(diǎn)我認(rèn)為是如何建立自己的思維模型。給我?guī)淼捏w驗(yàn)是它是一本值得反復(fù)去讀的書。
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