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1.批評(píng)就像給植物澆灌熱水，會(huì)讓它沒(méi)有生命力。

2.面對(duì)批評(píng)，有人會(huì)選擇隔離，這種模式他也將無(wú)法體驗(yàn)豐富的情緒。

3.經(jīng)常被批評(píng)的人他將習(xí)慣自我否定，自信心不足，無(wú)法客觀地認(rèn)識(shí)自己，也無(wú)法欣然接受別人的表?yè)P(yáng)，覺(jué)得我不是那樣的。

4.對(duì)所有人都建立橫向關(guān)系似乎不可能。但在特定的共同體里（具有共同的認(rèn)知與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，類似我們的讀書(shū)會(huì)）可以實(shí)現(xiàn)，甚至在別人面前分享自己的坎坷經(jīng)歷；但是在另外一個(gè)共同體里就無(wú)法分享。

5.孩子經(jīng)常問(wèn)“媽媽，你覺(jué)得我棒不棒？”“媽媽你覺(jué)得我乖嗎？”結(jié)合孩子最近跟我分享的在幼兒園的細(xì)節(jié)，比如老師跟他們說(shuō)你們今天要表現(xiàn)很棒，然后才可以獎(jiǎng)勵(lì)你們出去活動(dòng)區(qū)玩；今天哪個(gè)小朋友最乖，所以獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一個(gè)貼紙。對(duì)于這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和“乖、聽(tīng)話”的價(jià)值導(dǎo)向，我有點(diǎn)不太認(rèn)可。希望孩子能夠有足夠的自信，他可以做自己，而不是去不斷尋求別人的認(rèn)可。

——那么，如果孩子為了得到老師認(rèn)可不斷去做到乖和聽(tīng)話結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

可能老師會(huì)喜歡，她也會(huì)愿意努力去做那個(gè)最優(yōu)秀的人，這樣似乎對(duì)于在公立教育體制下對(duì)她是有幫助的，她能適應(yīng)得不錯(cuò)。

——你自己對(duì)于“乖、聽(tīng)話”有什么體驗(yàn)？為什么期待孩子不要那么乖和聽(tīng)話，你的哪些需求沒(méi)有得到滿足？

我從小就是父母和老師眼里的品學(xué)兼優(yōu)的乖孩子，我一直都在做著父母和老師們期待的對(duì)的選擇對(duì)的事，我想要活出自己喜歡的樣子，選擇自己喜歡的專業(yè)，原來(lái)是我把這個(gè)投射到孩子身上了。