原創(chuàng) 侯立元 侯立元教育人生
2024年07月19日 17:27 上海 224人聽過
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（這是“侯立元教育人生”陪您走過的3364天）
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“教師的真正成長在于個人的內(nèi)心覺醒”，好喜歡于漪老師的這句話，讓人充滿了斗志與力量。其實(shí)，何止是教師，每個人的真正成長應(yīng)該都在于個人的內(nèi)心覺醒吧！
一個內(nèi)心愿意成長的人，看待問題的角度都會因?yàn)椤皟?nèi)心覺醒”而改變。
這件事情太煩了——不過，它有助于我的專業(yè)成長。
這本書太難讀了，我不想讀了——不過，讀完它，有助于更好地幫助孩子。
……
以下內(nèi)容摘錄于《從草根教師到人民教育家——于漪傳》一書，主要都是于漪老師的名言警句，讀著讀著，內(nèi)心就會升騰起一種力量——一種努力要在教育事業(yè)上無私付出、默默耕耘的力量；一種不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，更好地惠及師生成長的力量。
這些內(nèi)容的歸類不科學(xué)，只是為了方便整理而已。
關(guān)于教師反思：
1.我不斷地反思，我一輩子上的課，有多少是上在黑板上的，有多少是教到學(xué)生心中的。
2.她將追求人格力量分為三方面：自我認(rèn)識、自我挑戰(zhàn)、自我超越。提出要“用一把尺子量別人的長處，一把尺子量自己的不足”，要勤于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，不斷反思；要不斷追求一個個新的境界。
3.摘自《從草根教師到人民教育家——于漪傳》
現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展最重要的內(nèi)在需求是精神成長。人的成長是一輩子的事，教育不是一個結(jié)果，教育是生命展開的過程，永遠(yuǎn)面向未來，沒有止境。因此，教師要和學(xué)生一起成長，教師成長得越好，學(xué)生的收益越大。在精神成長方面，于漪認(rèn)為三個字很重要：一是思，一個不會思考的教師永遠(yuǎn)不能成為一名優(yōu)秀的教師；二是學(xué)，要做到誨人不倦，首先要學(xué)而不厭，要下苦功學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)讀點(diǎn)“磨腦子”的書，用思想攀登，一輩子做教師一輩子學(xué)做教師；三是做，實(shí)踐出真知，要把課堂的泡沫擠掉，讓孩子實(shí)實(shí)在在學(xué)到真本領(lǐng)，就必須實(shí)踐，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)。
關(guān)于“人”的培養(yǎng)：
1.人是最大的寶貝。作為一塊墊腳石，我能夠給老師們墊一步，這是我終生有幸。
2.教師首先是個大寫的人。
3.教得頂好是教做人。
4.我一直認(rèn)為教育是人第一，教文是為人服務(wù)的。育人是大目標(biāo)。
5.人有很大的忍受力，也有很大的潛能，只要真正把學(xué)生放在心上，就會超越自己，從而釋放出巨大能量來。
6.人的成長是一輩子的事。教育從來不是一個結(jié)果，而是一個生命展開的過程，它永遠(yuǎn)面向未來，不會結(jié)束。因此，在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要和學(xué)生一起，展開生命，不斷成長。
關(guān)于教師成長與課堂：
1.我深深體會到教師的真正成長在于個人的內(nèi)心覺醒，我為什么說一輩子在學(xué)做教師呢？我就是一直處在這樣的覺醒過程當(dāng)中。
2.當(dāng)教師把個人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起的時候，心中就會升騰起一團(tuán)火，能有旺盛的經(jīng)久不衰的內(nèi)驅(qū)力。
3.堅(jiān)守理想，堅(jiān)守信念，堅(jiān)守教師的責(zé)任與使命，堅(jiān)守中國人的精神家園。
4.選擇了教師就是選擇了高尚。
5.與其說我做了一輩子教師，不如說我是在一輩子學(xué)做教師。
6.教師的德性和智性是生命之魂，當(dāng)你們以自己的青春和智慧啟迪和滴灌學(xué)生德性和智性成長時，一定能品嘗到人間最大的幸福。
7.“硬件”只是輔助，課堂的核心永遠(yuǎn)在“軟件”，即老師的教學(xué)水平和個人魅力。
8.閱讀，生命之源泉，促智慧增長，促提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、教育質(zhì)量。
9.閱讀，雖不能改變?nèi)松拈L度，但可改變?nèi)松膶挾龋嵘松母叨?，增加人生的厚度?/p>
10.教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
11.每一堂課的質(zhì)量，都影響著孩子生命的質(zhì)量，都有你的信念、情操、學(xué)識在閃光。站上講臺，我就要用生命來歌唱。
12.課一定要有新鮮感，不能老是一副面孔。課要常教常新。也就是說，要有求變的精神，“變”才能出新，“變”才有生機(jī)，“變”才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)情懷不斷調(diào)整到興奮高揚(yáng)的狀態(tài)。教學(xué)進(jìn)程要破畫地為牢，求一課一格。
關(guān)于家國情懷：
1.我們不能只點(diǎn)洋蠟燭，心中永遠(yuǎn)要有一盞中國的明燈。
2.教育從來就是國家的、民族的事業(yè)，我們要堅(jiān)持中國教育要有自己的話語權(quán)。
3.教師一個肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在、一個肩膀挑著國家的未來。如果青春可以重來，我依然會選擇這個太陽底下永恒的事業(yè)。
4.經(jīng)師好為，人師難做。要一絲不茍才是人師。
5.首先是一個政治認(rèn)同，要記住沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國。第二個，國家意識。第三個，我們叫文化自信，然后就是公民人格。所有的老師，他并不是一個教書匠，并不是一個工具，而是一個“育人的人”。
6.我深切地體會到一花獨(dú)放不是春，教育需要的是教師隊(duì)伍之花要一樹一樹開，白玉蘭、桃花、杏花、梨花、八月的桂花、寒冬的臘梅……各美其美，香氣撲鼻，構(gòu)成中國特色教育的人間美景。
關(guān)于教師培養(yǎng)：
1.學(xué)校教育質(zhì)量，說到底就是教師隊(duì)伍的質(zhì)量，我對教師隊(duì)伍建設(shè)有一種想法，我覺得一般說來，人家教師隊(duì)伍就是使用，而我覺得使用和培養(yǎng)并重，甚至于對青年教師來講，培養(yǎng)重于使用。
2.校長要培養(yǎng)教師，要對得起他們。
3.一個學(xué)校能不能持續(xù)發(fā)展，生機(jī)勃勃，歸根到底是看學(xué)校的教師和學(xué)生能不能一起成長。
4.校長應(yīng)是學(xué)校的脊梁，頂住學(xué)校一片天，以人格塑造人格，以精神激勵精神，春風(fēng)化雨，惠澤師生。
