心理學(xué)上的“踢貓效應(yīng)” 是：原版故事：
一父親在公司受到了老板的批評(píng)，回到家就把沙發(fā)上跳來(lái)跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火，狠狠去踹身邊打滾的貓。貓?zhí)拥浇稚?，正好一輛卡車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，司機(jī)趕緊避讓?zhuān)瑓s把路邊的孩子撞傷了。這就是心理學(xué)上著名的“踢貓效應(yīng)”，描繪的是一種典型的壞情緒的傳染所導(dǎo)致的惡性循環(huán)。
踢貓效應(yīng)的原因分析：
當(dāng)一個(gè)人的情緒變壞時(shí)，潛意識(shí)會(huì)驅(qū)使他選擇下屬或無(wú)法還擊的弱者發(fā)泄。受到上司或者強(qiáng)者情緒攻擊的人又會(huì)去尋找自己的出氣筒。這樣就會(huì)形成一條清晰的憤怒傳遞鏈條，最終的承受者，即“貓”，是最弱小的群體，也是受氣最多的群體，因?yàn)橐苍S會(huì)有多個(gè)渠道的怒氣傳遞到他這里來(lái)。
今天辦公室里就發(fā)生了一起相當(dāng)于踢貓效應(yīng)的事情。
事情的起因是班主任小L班的一名同學(xué)上學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)到別的學(xué)校去了，可是馬上到期末考試了，需要核定人數(shù)，學(xué)校管學(xué)籍的教務(wù)處老師告訴小李，需要讓孩子開(kāi)出所去學(xué)校的接收證明，而且說(shuō)開(kāi)不出證明就當(dāng)該生沒(méi)轉(zhuǎn)走，計(jì)算班級(jí)成績(jī)的時(shí)候要當(dāng)零分論處。
孩子都離開(kāi)學(xué)校有整整一學(xué)期了，學(xué)籍沒(méi)辦好居然把帶來(lái)的后果轉(zhuǎn)嫁到班主任身上，學(xué)籍沒(méi)辦好為什么不早點(diǎn)說(shuō)？這都一個(gè)學(xué)期了，家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼說(shuō)不定都改變了，就是班主任也不一定能夠聯(lián)系到家長(zhǎng)啊……
關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的考試包空的問(wèn)題說(shuō)的是曾經(jīng)在學(xué)校例會(huì)上說(shuō)明了，轉(zhuǎn)走的學(xué)生有班主任負(fù)責(zé)，不然影響老師自己的成績(jī)。那意思就是影響老師成績(jī)不關(guān)學(xué)校的事情，可是辦理學(xué)籍手續(xù)的事情又不是班主任能夠掌控得了的，領(lǐng)導(dǎo)的邏輯真是奇怪了，影響老師的成績(jī)就不影響學(xué)校的成績(jī)了？學(xué)校成績(jī)既然跟學(xué)校無(wú)關(guān)，老師們是否勤勤懇懇地工作是不是也跟學(xué)校無(wú)關(guān)呢？這就是所謂的領(lǐng)導(dǎo)邏輯？
小L正為此壓了一肚子的火氣呢，學(xué)校管學(xué)生保險(xiǎn)的X老師過(guò)來(lái)問(wèn)小李為什么入保險(xiǎn)的人數(shù)與學(xué)籍檔案里的人數(shù)不同？其實(shí)，X老師的話(huà)要放在平時(shí)，根本就沒(méi)有什么事，因?yàn)橥轮g開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣經(jīng)常有，但這次卻因?yàn)橛刑岬絣“學(xué)籍”而觸發(fā)了小李的怒氣，她開(kāi)始出言不遜，語(yǔ)氣很不耐煩。X老師本想打個(gè)哈哈過(guò)去，可是小L卻剎不住車(chē)地繼續(xù)把充滿(mǎn)怒氣的話(huà)繼續(xù)往外沖口而出。X老師終于忍不住了，也開(kāi)始冒火。大家急忙勸說(shuō)他們消消火，沒(méi)啥大不了的事兒。
X老師莫名其妙地說(shuō)：以后再也不跟你開(kāi)玩笑了，……讓大家勸走了。
其實(shí)，小L老師中午在管理學(xué)生午睡時(shí)，還因?yàn)閷W(xué)生不好好睡覺(jué)，跟學(xué)生上火來(lái)著。這兩股火估計(jì)都沒(méi)怎么消下去，明顯是被X老師誤打誤撞遇上了。
今天是周一，課間休息時(shí)間小L主動(dòng)在辦公室里說(shuō)起這事，說(shuō)自己做的不對(duì)，主動(dòng)找X老師認(rèn)錯(cuò)了。大家都一笑了之，理解她的心情和做法。
看，領(lǐng)導(dǎo)的高壓邏輯讓老師們都覺(jué)得無(wú)言以對(duì)，真的是城門(mén)失火殃及池魚(yú)。在這樣的環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)下，老師們?cè)趺纯赡苡泄ぷ鞲蓜牛瑢W(xué)校怎么可能會(huì)有好的發(fā)展呢？
一個(gè)人的壞情緒不光影響到自己，更多的是周?chē)娜?，和身邊的親人，或者最后遭殃的是最底層的弱小者。
但愿生活中這樣的故事越來(lái)越少，讓我們都學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，不讓踢貓效應(yīng)的的負(fù)能量不要在自己身上傳遞！
