北京大風(fēng)車幼小銜接班33個(gè)孩子，六歲左右
主題：相互尊重
教學(xué)目的：給孩子提供一個(gè)視覺(jué)影像，展示不尊重的評(píng)論帶來(lái)的長(zhǎng)期影響
說(shuō)明：在我們說(shuō)話之前，想想我們的評(píng)論可能如何被他人接受是很重要的。
一、領(lǐng)讀我們的宣言
邀請(qǐng)所有孩子們一起大聲朗讀我們的宣言。孩子們已經(jīng)可以做到。
二、準(zhǔn)備
老師手里舉著查理小相，介紹查理：這是一個(gè)新轉(zhuǎn)學(xué)到我們班級(jí)的普通學(xué)生，他的名字是 “查理”。由于某些原因，在原來(lái)的學(xué)校不那么受歡迎?，F(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，你們可能會(huì)聽(tīng)到的一些什么樣的傷害查理的話。
孩子們七嘴八舌地開(kāi)口了。就像開(kāi)口的大堤，不需要指引，傷害人的話幾乎不用教，傾瀉而來(lái)。
此處省略一千字
孩子們即使集體無(wú)意識(shí)地說(shuō)出的這些話也深深地觸動(dòng)了我。語(yǔ)言的傷害，真的觸目驚心。
當(dāng)同學(xué)們每說(shuō)出一個(gè)例句，伴隨每一句評(píng)論，就把代表查理的紙揉起來(lái)，直到它成了一個(gè)球。
看到蜷成一個(gè)球的查理，問(wèn)孩子
查理現(xiàn)在發(fā)生了什么？
查理死了、查理哭了。
你認(rèn)為查理上學(xué)第一天結(jié)束之后會(huì)有什么樣的感受？
傷心、難過(guò)、生氣、無(wú)助......
你認(rèn)為查理第二天還想回到學(xué)校嗎？
不會(huì)了。
你認(rèn)為他會(huì)覺(jué)得同學(xué)們是想讓他成為班級(jí)里的一員嗎？
不會(huì)。
你認(rèn)為他會(huì)覺(jué)得自己是屬于這個(gè)班級(jí)的嗎？
不會(huì)。
那么，現(xiàn)在我們能說(shuō)什么，或者做什么，來(lái)幫助查理感到他是屬于這個(gè)學(xué)校，是受歡迎的呢？當(dāng)聽(tīng)到每一個(gè)有幫助的評(píng)論時(shí)，把紙撫平一些。（邀請(qǐng)助教老師將這些話寫在貼紙上，粘貼在一張新的查理小人的白紙上）
直到孩子們停止頭腦風(fēng)暴。
此處的力量是蓬勃向上的。教室里彌漫著著急的積極。孩子們一邊后悔剛才的無(wú)禮和粗魯，一邊積極想法子彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。
看著舒展開(kāi)的查理，問(wèn)孩子們：
現(xiàn)在大家注意到了什么？
查理活了、查理長(zhǎng)大了、查理笑了、查理不會(huì)怪我們了......
你認(rèn)為在查理身上發(fā)生了什么？
張開(kāi)了、從一個(gè)球變成原來(lái)的樣子了。跟原來(lái)不一樣了。查理身上還有許多印子。
是的。即使我們跟別人說(shuō)了對(duì)不起，可是傷害的皺褶還在那里。
那么，我們可以怎么說(shuō)怎么做才能不在別人身上留皺褶呢？
尊重、禮貌、友好......
如果我們自己就是查理，我們做什么或者說(shuō)可以讓自己成為這個(gè)班級(jí)的一員？（請(qǐng)助教老師板書(shū)下孩子們的便簽紙，同樣貼在新的查理小人的白紙上）
可以一直討論的問(wèn)題：
你從中學(xué)到了什么？
要尊重別人、好好說(shuō)話、做錯(cuò)事要道歉、幫助別人、用行動(dòng)跟別人道歉......
你打算以后怎樣和他人相處互助？
結(jié)束：朗讀宣言的結(jié)束部分
