閱讀時(shí)間:10月6日

王貴宇讀了第二章《兩個(gè)人的軌跡》（清楚的人）（模糊的人）（真實(shí)的我）

好詞:

裂縫? 凜冽? 擴(kuò)散? 花落滿地? 空曠? 迷茫? 規(guī)矩? 協(xié)助井井有條? 與眾不同? 豪情? 白駒過(guò)隙? 沉睡? 無(wú)奈? 三令五申? 諷刺? 反抗? 明朝暗諷? 陰影? 手足無(wú)措? 怯生生

好句:

? ? 1:? 年華上的裂縫，被季風(fēng)凜冽地?fù)伍_(kāi)，逐漸擴(kuò)散成大片的空洞，可是故事，卻依然安靜的繼續(xù)。

? ? 2:? 時(shí)間定格在2004年的那年秋天，一個(gè)陽(yáng)光懶懶、花落滿地的季節(jié)。剛進(jìn)校園的我，走在空曠的操場(chǎng)上，高大的教學(xué)樓遮住視線的前方。我是那樣的迷茫，那樣的手足無(wú)措。上課鈴聲一響了許久，直到出現(xiàn)了教師模樣的人，我怯生生的問(wèn)到了教室的方位，這才恍然，我終于由一名幼兒成長(zhǎng)為了小學(xué)生了。

? ? 3:? 看完別人的書(shū)，激發(fā)了我自己的寫(xiě)作熱情，于是，我不停的寫(xiě)，雖然大多數(shù)小說(shuō)都是半生不熟，但我總是自我欣賞，不住地感慨，向往著有朝一日自己也能寫(xiě)出一本像樣的書(shū)。

? ? 4:? 然后白駒過(guò)隙，我漸漸長(zhǎng)大，一片綠地的窗外，我的內(nèi)心沉睡在四合的暮色中。

? ? 5:? 生活總是充滿了無(wú)奈，當(dāng)夜里的人們習(xí)慣黑暗時(shí)，光明已在燈火闌珊處。

? ? 6:? 生活就這樣簡(jiǎn)單過(guò)去了，不見(jiàn)得每件事都有意義，但每一件事都讓我感到快樂(lè)，讓我放松，以前不可想象的事情居然發(fā)生在我的身上，我就竟是一個(gè)什么樣的人呢？

? ? 7:? 其實(shí)這兩個(gè)樣子的人，都是我，只不過(guò)是我的兩面性而已，在學(xué)習(xí)中，在生活中，在快樂(lè)中，在憂傷中，這兩個(gè)軌跡合而為一。我是一個(gè)很普通的男孩，我也喜歡看電視、上網(wǎng)、打球，、聽(tīng)音樂(lè)，更喜歡和別人聊天、交流，我喜歡自己這樣真實(shí)的軌跡，喜歡在晴天里聆聽(tīng)昨天，想象明天。我不會(huì)在乎別人怎么看我，我只想一直沿著我喜歡的軌跡，就這么一直走下去，一路向前。

感悟:

? ? 從中我們知道作者回憶了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，里面既有規(guī)矩好學(xué)，充實(shí)快樂(lè)的明亮記憶也有輕狂叛逆、無(wú)奈失落的晦暗記憶，二者共同組成了難忘的青澀時(shí)光。但要做真實(shí)的我，不在意別人的眼光。生活不是一帆風(fēng)順的，我們需要努力。