吉林焦艷豐《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》p28－－29

第一學(xué)段(1～2年級(jí))

【內(nèi)容要求】

1.圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量 觀念。

(1)通過實(shí)物和模型辨認(rèn)簡(jiǎn)單的立體圖形和平面圖形，能對(duì)圖形分類，會(huì)用簡(jiǎn)單圖形拼圖。

(2)結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度 引導(dǎo)單位米、厘米。能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。

(3)在圖形認(rèn)識(shí)與測(cè)量的過程中，形成初步的空間觀念和量感。

【學(xué)業(yè)要求】

1.圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量

能辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能直觀描述這些立體圖形的特征；能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓等平面圖形，能直觀描述這些平面圖形的特征。能根據(jù)描述的特征對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。 會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形拼圖，能在組合圖形中說出各組成部分圖形的名稱；能說出立體圖形中某一個(gè)面對(duì)應(yīng)的平面圖形(例24)。形成初步的空間觀念。

感悟統(tǒng)一單位的重要性，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位米、厘米描述生舌中常見物體的長(zhǎng)度，能進(jìn)行單位之間的換算；能估測(cè)一些身邊常見勿體的長(zhǎng)度，并能借助工具測(cè)量生活中物體的長(zhǎng)度(例25)。初步形量感。

【教學(xué)提示】

用學(xué)生在幼兒園階段積累的有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，以直觀感知為主。

圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)要選用學(xué)生身邊熟悉的素材，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，感知立體圖形和平面圖形的特點(diǎn)以及這兩類圖形的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圖形的抽象過程，積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，形成初步的空間觀念。

圖形的測(cè)量教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一度量單位的過程，創(chuàng)設(shè)測(cè)量課桌長(zhǎng)度等生活情境，借助拃的長(zhǎng)度、鉛筆的長(zhǎng)度等不同的方式測(cè)量，經(jīng)歷測(cè)量的過程，比較測(cè)量的結(jié)果，感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的意義；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位(米、厘米)測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程，如重新測(cè)量課桌長(zhǎng)度，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。