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文|清河
“If winter comes, can spring be far behind?”如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
沒錯(cuò)，這句耳熟能詳?shù)膬?yōu)美詩句出自英國(guó)著名詩人Percy Shelley（珀西·雪萊 1792-1822）的詩篇“Ode to the West Wind”（《西風(fēng)頌》），現(xiàn)在已經(jīng)可以被我們這些“吃瓜群眾”信手拈來，裝出一副很有文化的樣子?？墒?，今天我們不談詩情畫意，更不談風(fēng)花雪月，引用一句高大上的詩句主要是“蹭點(diǎn)熱度”，好“勾引”你寶貴的目光，激起你的好奇心，僅此而已。
當(dāng)然，我要推介的這部作品還是和Percy Shelley不無關(guān)系，是他妻子Mary Shelly（瑪麗·雪萊 1797-1851）于1818年創(chuàng)作的傳世佳作Frankenstein（《弗蘭肯斯坦》）。
但從書名來看，這部小說并無奇異之處，普普通通一人名而已。但是，該書還有一個(gè)流傳不甚廣的書名：Frankenstein: The Modern Prometheus（《弗蘭肯斯坦：現(xiàn)代普羅米修斯的故事》），這就可以讓讀者浮想聯(lián)翩了。大家都知道，Prometheus是古希臘神話中的一個(gè)神，具有“先知”的神通，和智慧女神雅典娜一道，創(chuàng)造了人類，同時(shí)又對(duì)人類飽含同情，因?yàn)楸I火觸怒了天神宙斯，被鐵索束縛在高加索山上，每日承受著惡鷹啄食肝臟的巨大痛苦。在西方文學(xué)中，Prometheus是“偉大的殉難者”的同義詞。1933年，這部作品還被拍成電影，中文譯名為《科學(xué)怪人》。這里的Prometheus和中文譯名中的“怪”，你的胃口是不是被吊得高高的了，都迫不及待想了解故事的來龍去脈了吧？
那好，讓我們一起去探尋現(xiàn)代普羅米修斯Frankenstein的傳奇吧！
情節(jié)回顧：一部多角度全景呈現(xiàn)的小說
先舒緩一下迫不及待的情緒，畢竟焦躁的心境不利于閱讀。古人讀書講究沐浴焚香，我就給你講個(gè)笑話吧：
英語老師給同學(xué)們布置了一個(gè)如何向外國(guó)人學(xué)英語的作文，小明同學(xué)是這么寫的：
一天，我在街上邂逅了一個(gè)外國(guó)人，我走上前去問：“Can you speak Chinese?（你會(huì)說漢語嗎？）”他回答：“Yes?。〞?huì)?。。比缓螅∶魍瑢W(xué)后面整個(gè)敘述都用了中文。
當(dāng)然，“氣急敗壞”的老師讓小明同學(xué)“滾出去”了?？墒牵?xì)加思量，小明同學(xué)真是聰明之至，用最舒服的角度完成了任務(wù)。其實(shí)，Mary Shelley也是用了非常獨(dú)特的手法，從不同的角度向我們徐徐展開了她的這部大作，讓我們的好奇心、注意力一直處于最佳狀態(tài)。
角度一：船長(zhǎng)異國(guó)傳家書，設(shè)置跨區(qū)域場(chǎng)景
小說開篇是一封17—年12月11日由船長(zhǎng)Robert Walton從圣彼得堡發(fā)給英格蘭姐姐Saville夫人的家書。信中報(bào)平安，同時(shí)也描述航行途中的艱辛和見聞以及他不達(dá)目的不罷休的決心，初讀或許會(huì)以為是航海見聞錄。但從第一封信可以得知故事的場(chǎng)景：時(shí)代：18世紀(jì)；時(shí)間：嚴(yán)寒冬季；地點(diǎn)：一路向北。讀著這封信，我們或許用兩個(gè)字來形容航海旅途：苦和冷。
隨即，在半年多后的7月7日，Walton船長(zhǎng)又在向北極航行的途中給姐姐寫了第二封信，講述歷險(xiǎn)的經(jīng)歷和見聞。神奇見聞：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)體格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過正常人的巨人，讓他著實(shí)震驚。隨后，他們的船又救起了一個(gè)奄奄一息、瀕臨死亡獨(dú)自前行的歐洲人。經(jīng)過悉心照料，他終于有所好轉(zhuǎn)。
問題來了：那么龐大的巨人是誰？是什么樣的動(dòng)力驅(qū)使一個(gè)歐洲人獨(dú)自在天寒地凍的北極大陸行走，意欲何為？
小說人物、場(chǎng)景的設(shè)置，講究“草灰蛇線”，看似不相關(guān)的，都可能充滿聯(lián)系。隨著陌生的歐洲人身體好轉(zhuǎn)，主人公Frankenstein華麗登場(chǎng)，一切的迷霧都有可能撥云見日，在他身上，到底都發(fā)生了些什么？自然而然，敘述的角度轉(zhuǎn)為歐洲人Frankenstein。
角度二：Frankenstein講述，跌宕起伏的傳奇經(jīng)歷
Frankenstein也算是出生于日內(nèi)瓦的名門望族，父母老來得子，對(duì)他寵愛有加，教會(huì)他耐心、善良和自控的優(yōu)良品質(zhì)。
作為家中獨(dú)子七載后，也喜歡有個(gè)女兒的母親心想事成，收養(yǎng)了貧困兒童Elizabeth。他們不是兄妹，勝似兄妹，溫暖的家庭讓青梅竹馬的兩個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，在彼此的心中也播下了愛的種子。
可是在學(xué)習(xí)上，F(xiàn)rankenstein有點(diǎn)“劍走偏鋒”，少年時(shí)就鐘愛傳說中能點(diǎn)石成金的魔法石（Philosopher’s stone）和長(zhǎng)生不老藥（exlixer）。到了他十七歲之時(shí)，父親覺得他應(yīng)當(dāng)開拓眼界，應(yīng)該學(xué)學(xué)其他國(guó)家的習(xí)俗，并認(rèn)為德國(guó)的因戈?duì)査顾兀↖ngolstadt）大學(xué)是個(gè)理想之所?！案觳矓Q不過大腿”，F(xiàn)rankenstein只好告別家鄉(xiāng)日內(nèi)瓦，告別得了猩紅熱的Elizabeth，開啟了幾年的求學(xué)生涯。
留學(xué)期間，Waldman教授激起了Frankenstein強(qiáng)烈的求知欲望，讓他廢寢忘食地探索科學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)上突飛猛進(jìn)，贏得老師的欣賞、同學(xué)的尊重。自認(rèn)為學(xué)到幾乎所有的知識(shí)后，F(xiàn)rankenstein的開始轉(zhuǎn)向?qū)θ梭w奧秘的探索，并決心創(chuàng)造出一個(gè)人來。
經(jīng)過不懈的努力，F(xiàn)rankenstein終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想：造出了一個(gè)比現(xiàn)實(shí)中人身材大許多的人，并賦予了他生命。
可是，隨著他創(chuàng)造的怪物橫空出世，F(xiàn)rankenstein家災(zāi)難不斷，有人被殺，有人含冤被處死，他最心愛的Elizabeth也在和他在蜜月之際慘遭毒手……而這一切的悲劇，都是和他創(chuàng)造出來的這個(gè)怪物脫不開干系。
甚至，怪物還和Frankenstein討價(jià)還價(jià)，讓他再創(chuàng)造一個(gè)女性巨人來作為他終身伴侶，這樣他承諾遠(yuǎn)離人類。對(duì)眾多的未知因素思來想去，F(xiàn)rankenstein決然中止了再造一個(gè)人的行為，從此踏上了茫茫的尋找怪物的道路……
角度三：怪物自述，從懵懂到智能的蛻變
Frankenstein制造出了一個(gè)人，但是他卻沒有能夠?qū)λ乃季S進(jìn)行規(guī)范，怪物因?yàn)閷?duì)Frankenstein不滿，逃離實(shí)驗(yàn)室，然后殺死了的家人，造成了無辜者冤死的慘案。
然后，在Frankenstein一次找到他之后，怪物又從他的角度敘述了他的心路歷程：
體型巨大，心智懵懂，他跌跌撞撞行走在人世間。因?yàn)椴顒e巨大，他不敢在鬧市活動(dòng)，只能逃離到偏遠(yuǎn)的山村。
在一個(gè)偏僻的小山村中，怪物了解了一家村民，父親是個(gè)盲人，兄妹倆有一定的文化，支撐著這個(gè)家。
怪物在角落中觀看，學(xué)會(huì)了人類交流的方式——說話；同時(shí)，通過兄妹倆遺落的一摞書籍，他學(xué)會(huì)了文字，從而為他打開了一個(gè)廣闊的認(rèn)知世界。但是，怪我雖然具備了人類的知識(shí)，具有了人類的思維，但是他自知和人類的差別，他渴望被人類所接納，融入到人類的生活中，這成了他特別特別糾結(jié)的事情。
趁著兄妹倆外出之機(jī)，他和盲人老人交流溝通，試圖實(shí)現(xiàn)他融入人類生活的夙愿。可是，他未能如愿。他將怨恨歸咎于制造他的Frankenstein身上。
融入人類圈子的愿望落空，怪物又期望Frankenstein為他制造一個(gè)女性，作為他終生的伴侶，這樣他承諾可以遠(yuǎn)離人類，不制造任何麻煩?？墒牵現(xiàn)rankenstein想到一個(gè)怪物的思維都難以控制，更何況兩個(gè)呢，終于在即將完成制作女性怪物的最后階段放棄了這種行為。
于是乎，F(xiàn)rankenstein想找到怪物，意圖打敗他，不讓他再對(duì)禍害人類。而怪物呢，心里依然對(duì)Frankenstein心存幻想，希望他可以制造出他的伴侶，不希望他死去。因此，他們陷入曠日持久的追尋和被追尋之中。為人類除害的想法和怪物故意留下的蜘蛛馬跡，成為了Frankenstein恒久的動(dòng)力。
一路的追尋，F(xiàn)rankenstein身體終于在北極突破了極限，支撐不住了，他被航行至此的船長(zhǎng)Walton救起了，向他講述發(fā)生的事情。
那么，F(xiàn)rankenstein能否除掉怪物，讓他不再禍害人類呢？怪物能夠?qū)崿F(xiàn)想要一個(gè)伴侶的愿望呢？我們可以大膽猜測(cè)，小心求證。如果你感興趣了，請(qǐng)拾起原著，去在充滿傳奇的小說的字里行間去尋求答案吧！
閱讀感悟：超越和突破的科幻佳作
在小說面世之后的整整200年后的今天讀到這部科幻小說，心中仍然是抑制不住的驚嘆，驚嘆作者高超的藝術(shù)手法和想象力。在科學(xué)技術(shù)日新月異，人工智能遍地開花的今天，小說中創(chuàng)造出的怪物，其能力依然還沒有被超越。真是太神奇了！
一、轉(zhuǎn)換角色敘事手法的嫻熟運(yùn)用，對(duì)全景展示故事情節(jié)大有裨益。
本篇小說用了三個(gè)敘述人船長(zhǎng)、Frankenstein和怪物，從三個(gè)不同的角度全景呈現(xiàn)了科幻小說，讀來引人入勝，嘆為觀止。這樣做的好處是，讓讀者覺得始終在面對(duì)面和書中角色進(jìn)行交流，拉近了距離，有一種身臨其境的感受，不知不覺間被敘述者的講述所深深吸引，從他們的角度去理解情節(jié)的發(fā)展，能夠更加好地融入作者為我們精心編織的情景中。
二、人工智能的道德和倫理，是科學(xué)工作者需要考慮的問題。
現(xiàn)代社會(huì)，克隆技術(shù)、人工智能得以長(zhǎng)足發(fā)展，在某些方面甚至人工智能能夠超越人類。雖然人工智能還尚未達(dá)到小說中塑造的怪物的那般的自我的思維方式，但是在不遠(yuǎn)的將來，他們是不是也會(huì)有自己的思維呢，做出一些我們?nèi)祟悇?chuàng)造者所無法控制的事情呢？不知道。但愿人工智能永遠(yuǎn)只是為人類服務(wù)的工具吧。
