? ? ?美國作家馬克.吐溫曾說不識書的人與不識字的人別無二致。遺憾的是，對大多數(shù)人來說，我們僅僅做到了認識書上的字，并沒有做到活學(xué)活用一本書。高爾基說書籍是人類進步的階梯，如果我們不能好好讀書，我們就失去了通往成功的通道。那么我們怎么才能讀透一本書，將書本提供的信息轉(zhuǎn)化為我們自己的知識呢？

? ? ?西岡一誠寫的《 高分讀書法：成績大幅提高的秘密武器 》或許能給你答案。

? ? ?作者西岡一誠，日本名校東京大學(xué)高材生。不過他并非從小就是學(xué)霸，曾經(jīng)兩個次名落孫山。成績差到連普通大學(xué)都考不上。第三年，西岡一誠在通過全面分析后，他發(fā)現(xiàn)：要考上東京大學(xué)，他必須要具有獨立思考的能力。從那以后，他改變閱讀的方式，通過不斷地與書本對話來鍛煉思辨能力，成功實現(xiàn)了命運的逆襲。進入東大后，西岡一誠發(fā)現(xiàn)大部分東大學(xué)生都擁有強大的思考力，而東大學(xué)生的思考力那么強，是因為他們都會使用這種讀書方法。那讓我們看看高分讀書法究竟是什么？

一、高分讀書法的本質(zhì)是主動閱讀

西岡一誠指出“主動性”是本書的關(guān)鍵詞。高分讀書法的本質(zhì)就是主動閱讀。當你帶著目標、疑問讀書時，思想輸入的質(zhì)量就會有所提升。

西岡一誠發(fā)現(xiàn)掌握主動讀書法，可以提升讀解力和思考力 。他在《高分讀書法》中將思考力和讀解力進行了細化和分級分別是讀解力、理論思考能力、歸納能力、客觀思考能力、應(yīng)用能力。

而通過以下五個步驟就可以輕松擁有這些能力，實現(xiàn)將書本中提供的信息轉(zhuǎn)化為自己的知識，活學(xué)活用的目的。

步驟一 做假設(shè)，讓你的讀解力飛速提升

步驟二 采訪式閱讀，讓理論框架更清晰（不當讀者當“記者”）

步驟三 整合閱讀法，讓你一句話道盡復(fù)雜之事

步驟四 檢驗閱讀法，讓你增強多角度看事物的能力（同時讀多本書）

步驟五 通過議論閱讀法，長久地記住知識（重視“輸出知識”）

二、高分讀書法的五個步驟

讀書前的準備工作

? ?讀書其實和在漆黑的森林里迷路是一回事。如果有一只火把照亮前行的路，你就不會太迷茫。如果你有幸得到森林的地圖，那你就會走得更從容。那么，如何得到“火把”和“地圖”呢？

⒈讓裝幀閱讀法成為照亮森林的火把

裝幀閱讀法就是通過閱讀圖書的裝幀提前判斷圖書的內(nèi)容。作者西岡一誠通過下面五個步驟來制作火把。

①從書名中能夠獲取什么信息呢？試著判斷一下。

②每得出一條信息，就用一枚便箋記錄下來。

③看完腰封，把上面的信息總結(jié)在一枚便箋上。

④閱讀作者的個人簡介，確認作者的著書背景等信息，把這些總結(jié)在一枚便箋上。

⑤把①～④步用到的便箋貼到書的勒口背面，在閱讀過程中要不斷回看。

⒉做假設(shè)制作全書的地圖

作者西岡一誠通過4個步驟制作地圖，來得到文章的整體脈絡(luò)。

①我為什么要讀這本書？在便箋上寫下閱讀目標。

②邊看目錄，邊思考如何使用書中的內(nèi)容實現(xiàn)第①步中立下的閱讀目標，在閱讀目標后寫下具體的方法。

③相比閱讀目標，自己處于什么階段？在上一條的具體方法后面寫下自己目前的水平。

④如果實際讀書時發(fā)現(xiàn)與假設(shè)有出入，那么每次都要修改假設(shè)。

真正開始閱讀后

對書中的觀點有反應(yīng)，對作者不時提出質(zhì)疑，利用作者的槽點，通過不斷提問來理清楚文章的脈絡(luò)是采訪式閱讀的精髓。作者西岡一誠介紹了兩種技巧分別是讀邊問的方法和求解閱讀法。讀邊問的方法提高讀解力，而求解閱讀法則提高讀者的獨立思考能力。

⒈讀邊問的方法

①在閱讀時，要對疑問敏感。

②如果有問題，就在書中相應(yīng)的那頁貼上便箋。

③假如發(fā)現(xiàn)了問題的答案，立刻在書中相應(yīng)的那頁貼上便箋。

④重點問題要單獨記下來。

2.求解閱讀法

①挑選一本已經(jīng)讀過一遍的書或文章。

②抱著“真是這樣嗎”的懷疑心態(tài)，再讀一遍。

③繼續(xù)閱讀時，要明確自己的疑問是打消了還是依然存在。

④在筆記本上記下讀完文章后的遺留問題，然后調(diào)查這些問題，嘗試解決。

西岡一誠將書比作一條魚，作者用魚骨將所有的觀點串起來，而各樣的例證、名人名言等，是附在魚骨上的美味“魚肉”。所有作者最想表達的東西都是“魚骨”，而非“魚肉”。

整合閱讀法就是建立在這樣的理論基礎(chǔ)上，要求讀者用簡短的話對內(nèi)容做出總結(jié)實現(xiàn)“骨肉分離”，西岡一誠指出“能用簡短的話概括=讀懂”。整合閱讀法有兩個技巧分別是摘要閱讀法和推測閱讀法。

⒈摘要閱讀法的操作步驟

①從每一節(jié)、每一章中尋找最具概括性的句子。

②基于已找出的句子概括本章或本節(jié)的核心觀點，字數(shù)在30字以內(nèi)。

③基于這些概括句，寫出一本書的概括句，字數(shù)在140字以內(nèi)。

2.推測閱讀法的操作步驟

①在閱讀新的章節(jié)前，把之前章節(jié)的摘要重看一遍。

②參考接下來新章節(jié)的題目，在筆記本上寫下自己的推測。

③閱讀接下來的章節(jié)并做摘要，檢查自己猜對了多少。

想要擁有思辨能力，先要具備“客觀思考的能力”，也就是能從不同角度、客觀地應(yīng)對各種解釋。檢驗閱讀法就是要求讀者客觀地對待某一觀點，所以才對提升思辨能力非常有幫助。同時閱讀至少兩本相同領(lǐng)域的書，把被動接受變?yōu)槔潇o客觀的審視，用檢驗閱讀法培養(yǎng)自己從多角度看事物的能力，這樣，你的思辨能力以及獲取“有用”知識的能力都會有明顯的提高。接下來，我們討論檢驗閱讀法的兩個具體應(yīng)用方式：平行閱讀法和交叉閱讀法。

1. 平行閱讀法的操作步驟

①選擇兩本有相關(guān)性的書。

②選中的兩本書要以同樣的進度閱讀。

③時刻思考兩本書的相同點和不同點。

④找到相同點或不同點后，記得貼好便箋。

⑤讀完后，把所有不同點重看一遍。“為什么兩書的觀點會產(chǎn)生分歧”，自己要逐一分析原因。

2. 交叉閱讀法的操作步驟

①從多本書中，找出產(chǎn)生分歧的交叉點。

②找出交叉點后，參考另一本書來驗證其對錯。

③在筆記本上寫下找出的交叉點，整理出與該交叉點相關(guān)的各類意見。

從別人那里獲取信息叫作“輸入”，與此相反，把自己的想法整理好向外界表達、傳播，就叫作“輸出”。只有輸出想法，你才能做到活學(xué)活用。議論閱讀法，是在學(xué)會步驟一至步驟四的基礎(chǔ)上，讓你做到最終輸出的方法。議論閱讀法就是輸出感想、議論用自己的話表達出來。怎樣在全書讀完后產(chǎn)生議論閱讀的輸出呢？有3個技巧：

①和你在做假設(shè)階段所做的猜測“對答案”。

②給你之前做的所有摘要做總摘要，然后作為感想輸出。

③用自己的話有邏輯地表達感想。

總結(jié)：

《高分讀書法：成績大幅提高的秘密武器》是一本淺顯易懂，容易操作的書。如果你真的實踐了五步讀書法，相信你也能實現(xiàn)讀透一本書、活學(xué)活用書中的知識！