1.兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強有力的手段。學(xué)生思考得越多 ，他在周圍世界中看到的，不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你當(dāng)教師的人，工作起來就越容易了。

2.不一定要把學(xué)生一個接一個的喊起來回答問題，聽他們說些什么，然后從他們的零散回答里湊成一個總的答案。這樣的做法只能造成表面上的積極性，而不一定能調(diào)動每一個學(xué)生的尊重，思維執(zhí)行，尤其學(xué)生盼回響回答問題，而另一些只是在旁聽。我所需要的是，要使所有的學(xué)生都進行思考，進行緊張的腦力活動，因此我常常用這樣的做法，一旦引起學(xué)生的疑問之后，我就自己來講解教材，而不喊學(xué)生起來回答一些個別的、零碎的小問題。