一、內(nèi)容梳理

1.先整體概括本節(jié)內(nèi)容

? ? ? ? 地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，地球和月球組成地月系，太陽(yáng)、繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的行星及其衛(wèi)星和各類小天體組成太陽(yáng)系，太陽(yáng)是銀河系中的一顆普通恒星，銀河系是宇宙中的一顆普通星系。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成了晝夜交替和四季變化等周期性的自然現(xiàn)象。人類對(duì)太空的探索，正在逐步揭開宇宙的奧秘。本學(xué)科核心概念的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成物質(zhì)與能量、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化等跨學(xué)科概念。

2.按照不同標(biāo)準(zhǔn)提出明確要求

【內(nèi)容要求】：分學(xué)段（1～2年級(jí)，3～4年級(jí)，5～6年級(jí)，7～9年級(jí)）、學(xué)習(xí)內(nèi)容和內(nèi)容要求等三欄。

【學(xué)業(yè)要求】：分學(xué)段和學(xué)業(yè)要求兩欄。

【教學(xué)提示】：分為①教學(xué)策略建議

和②學(xué)習(xí)活動(dòng)建議（觀測(cè)—模擬實(shí)驗(yàn)—制作—項(xiàng)目研究）等兩個(gè)部分。

二、印象最深刻的

? ? ? 讓我印象最深刻的是【教學(xué)提示】——學(xué)習(xí)活動(dòng)建議——模擬實(shí)驗(yàn)和制作部分。如三下三單元第一課《仰望天空》一課中涉及到借助模擬實(shí)驗(yàn)展開探究“從地球上看，太陽(yáng)和月球?yàn)槭裁纯瓷先ゲ罹喽啻笮∧?？”?/p>

? ? ? ? 在學(xué)習(xí)活動(dòng)建議中，基于不同學(xué)段年齡特點(diǎn)、結(jié)合相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)特色，學(xué)習(xí)活動(dòng)建議有不同的側(cè)重點(diǎn)角度，比如觀測(cè)、模擬實(shí)驗(yàn)、制作和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，適用于不同學(xué)段學(xué)生風(fēng)格和學(xué)習(xí)方式，便于學(xué)生更好地理解和體會(huì)。

三、以三下三單元第五課《月球—地球的衛(wèi)星》一課為例。

? ? ? 本課認(rèn)識(shí)月球表面地形特征的時(shí)候，我是直接借助《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》中的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻后結(jié)合視頻和圖片中的月球正面、背面在圓圈中把月球表面地形特征用畫圖+批注的方式表示出來(lái)。

在閱讀了新課標(biāo)后get到一種簡(jiǎn)潔又有趣的方式去增強(qiáng)學(xué)生與知識(shí)點(diǎn)的互動(dòng)——“用超輕粘土或泥土等制作月球表面模型，呈現(xiàn)平原、環(huán)形山等地形特征，了解月球表面概況”。就像新課標(biāo)中說(shuō)到的“設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的科學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)”、“倡導(dǎo)以探究和實(shí)踐維修的多樣化學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手動(dòng)腦、積極體驗(yàn)，經(jīng)歷科學(xué)探究以及技術(shù)與工程實(shí)踐的過(guò)程”。

? ? ? ? 新課標(biāo)不僅與時(shí)俱進(jìn)更新教育理念，也為我們老師梳理了很多關(guān)鍵應(yīng)知應(yīng)會(huì)的點(diǎn)，不僅讓我們知道我們?cè)摃?huì)什么，還要教學(xué)生會(huì)什么，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)探索，會(huì)總結(jié)、反思、應(yīng)用和遷移，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是老師的學(xué)習(xí)，老師的學(xué)習(xí)何嘗不也是學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、閱讀頁(yè)面附錄