? ? ? ?個體的發(fā)展指個體的社會化過程和個體的個性化過程，教育的個體發(fā)展功能就是教育活動對個體發(fā)展所產(chǎn)生的影響，主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面教育發(fā)揮促進個體社會化的功能；另一方面。教育又具有促進個體個性化的功能。

? ? ? ?從教育促進個體社會化功能這一角度來看，首先，教育能使可持續(xù)發(fā)展理念內(nèi)化為個體的觀念?！皞€體觀念是指個體對于社會事物的看法和個體在社會活動中形成的思想個體觀念的形成?受到社會文化前景和現(xiàn)實的社會實踐活動的制約?！?/p>

? ? ? ?從教育促進個體的個性化功能這一角度來看?首先教育可促進人的主體意識的發(fā)展。主體意識是人對自身的主觀能動性的認識。教育必須使個體自覺地認識到人類社會必須走可持續(xù)發(fā)展之路?使教育在促進個體主體意識的發(fā)展中幫助主體形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，使個體持有這種觀念去能動地適應可持續(xù)發(fā)展的需要并促進可持續(xù)發(fā)展。

? ? ? ? 教育可促進個體價值的實現(xiàn)幫助個體進行價值定位使個體以促進人類的可持續(xù)發(fā)展作為自身價值實現(xiàn)求。我認為教育不只是局限于施教者傳授知識與受教育者，受教育者在接受教育的同時，逐步完善自身的人格，擁有一個正確的價值觀。

? ? ? ? ?教育促進個體發(fā)展的功能，首先基礎教育課程要為促進個體可持續(xù)發(fā)展服務，其次，施教者教育中要包括可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，并建立相應的評價體系。最后，高等院校應致力于可持續(xù)發(fā)展方面的研究。