李瑤和學(xué)生面對面站著，站得很近，可以清晰地看見學(xué)生憤怒和恐懼的眼神，和教導(dǎo)主任的一番拉扯他額頭山滲出了汗珠，額前的頭發(fā)顯得凌亂。他對李瑤表示著敵意，對李瑤也是兇狠狠地注視著。

他大口大口地喘氣，拳頭握得很緊，像堅硬的石頭，一個個指關(guān)節(jié)因為用力而突出。李瑤試圖把他帶走，可是學(xué)生不肯就此罷休，身體抗拒著李瑤的拉扯。李瑤想起，書上說輕輕地?fù)崦^發(fā)能夠減輕受驚者的壓力，能夠安撫受驚者的內(nèi)心。她試圖輕輕地摸了摸學(xué)生的頭，輕輕地順著頭發(fā)向下?lián)崦?，并小聲對學(xué)生說，“你相信老師，會幫你的?！?/p>

學(xué)生果然情緒平穩(wěn)了一些，李瑤就勢把他帶到大廳的角落里，和他耐心地交談。她不提晚自習(xí)的事，而是問學(xué)生有沒有受傷，如果受傷了一定要告訴她。學(xué)生由憤怒轉(zhuǎn)向抽泣，眼淚一滴一滴流下來，搖頭說沒有受傷。

李瑤轉(zhuǎn)身對教導(dǎo)主任說這事就先這樣吧，馬上下課了，學(xué)生來看見不好。教導(dǎo)主任也精疲力盡，不想再糾纏，便讓李瑤把學(xué)生帶回男生宿舍去，自己轉(zhuǎn)身離開了大廳。

李瑤把學(xué)生送到男生宿舍樓下，讓他回宿舍好好休息。很快，第二節(jié)晚自習(xí)的鈴聲響起，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)從教學(xué)樓下來，離家近的都成群結(jié)隊地回家了，住校的也各自回了宿舍。

學(xué)生宿舍樓和教室宿舍樓緊挨著，學(xué)生宿舍熄燈后不久，李瑤聽到有男生在喊“老師，老師，我手疼……”李瑤心想，是不是剛才二2班的學(xué)生呢？便出門去看，負(fù)責(zé)管理男生宿舍的男老師也出來了，兩個老師站在樓下問說話的學(xué)生什么事，學(xué)生說大拇指疼。

李瑤借著手電的光一看，果然是剛才和主任發(fā)生爭執(zhí)的男生。她問，剛才問你有沒有受傷怎么不說呀？學(xué)生說剛才沒覺得疼，睡覺睡著睡著就疼起來了，說話這空擋，男老師已經(jīng)把紅花油拿了過來，用鑰匙開了門給男生送上去。

李瑤在樓下對男生說：“你擦了藥好好睡覺，明天起來就會好些?！蹦猩跇巧辖恿四欣蠋熌蒙先サ募t花油對男老師說謝謝，又探出頭來對李瑤說謝謝。

男老師下樓把宿舍大門鎖好，問李瑤怎么認(rèn)識這個學(xué)生，李瑤就把剛才發(fā)生的事簡單說了一下。這個學(xué)生是男老師的愛人班上的，他知道這個學(xué)生平日的行為，他為李瑤能把這個學(xué)生勸下來感到驚訝，因為這個學(xué)生向來都喜歡和老師作對，他說，“看來這個學(xué)生還是信你，不然不會聽你的?！?/p>

李瑤沒說可能是吧，兩個老師便各自回了宿舍。李瑤想，可能是因為自己教初三，而學(xué)生是初二的，不在同一個年級，以前從來沒有留意過這個學(xué)生，也對這個學(xué)生沒有任何先入為主的印象，所以剛才勸架時對這個學(xué)生沒有任何成見。

如果之前知道這個學(xué)生的不良行為，估計會對學(xué)生產(chǎn)生不好的印象，在勸架時就不能做到毫無成見了，成見這個東西顯然是不好的。

后來，學(xué)生見了李瑤總是很熱情地打招呼，李瑤也總是很熱情地答應(yīng)他，從不提那天晚上的事。