《十一歲到德國——一個中國女孩的留學經(jīng)歷》，作者：夏芊若本書講述了一個女孩從中國到德國，回到中國念德國中學，又回到德國念大學的經(jīng)歷。講述了在德國如何受教育、如何與人交往等等?？催^以后，我對德國的教育產(chǎn)生了向往。也對自己教育孩子的方法進行了一些反思。推薦閱讀指數(shù)：4星半。

“我永遠不想在任何作業(yè)或作文當中看到好壞和一般這三個詞，什么叫好？什么是壞？一般是什么意思？我要聽到的是為什么好，為什么壞，怎么一般?！薄瑢W們都試著用更確切的詞來表達自己的想法。

這是桑德曼老師對學生的要求，在作業(yè)和作文中禁用“好”、“壞”、“一般”這些詞語。這個老師總是對學生說，不要滿紙滿頁的劃重點，“什么都劃了就等于什么都沒劃”，要求大家注意語言的使用，學習大師們的精妙語言。桑德曼先生也一直強調(diào)要有自己的信念、價值觀、標準之后，才可以去評價任何事物。

這位老師是書中給我留下比較深刻的印象的人物之一，本人很認可他這種先有價值觀——再評價的理念，很多事物不能直接歸為非黑即白，“一般”的說法更是寬泛。在教育的過程中，引導孩子進行自己的獨立思考，不是單純的引述別人的看法，說出為什么好、為什么不好，怎么一般的過程，正是孩子成長的過程，也是他們強化三觀的過程。培養(yǎng)教育不是帶給他世界觀，而是培養(yǎng)他的世界觀。

撒謊是不好，但是現(xiàn)在我知道了背后的原因，我能理解你，覺得你也很不容易。當著許多人編一個謊話更是不容易?！@是一個老師知道芊芊撒謊以后對她說的一段話，讓芊芊認識了自己的錯誤而改變了自己的心態(tài)。?