爸爸拿回來好些牛肉干。
媽媽：“你要不給老師拿兩袋吃”？
孩子：“別拿兩袋了，先拿一袋吧，要不可能會(huì)有同學(xué)說，哎呀，孫伊涵你想干嘛呀！”
之后拿了一袋放在茶幾上告訴阿姨提醒她上學(xué)時(shí)拿。
晚上爸爸拿回好多俄羅斯面包
媽媽：要不分點(diǎn)給同學(xué)，我們吃不了。
孩子：給老師拿兩個(gè)吧！
媽媽：牛肉干給老師了？什么反應(yīng)？
孩子：牛肉干沒給，牛肉干太貴了，怕反應(yīng)不好，面包便宜，更好些。給兩個(gè)吧！
之后選了兩個(gè)放在茶幾上，第二天上學(xué)帯走了！
后來老師反饋：孩子說給老師帶的早點(diǎn)，很暖心！
網(wǎng)課上的過程和老師聊“我們家有好大好大的電視，不過不能看，被我媽貼材料用了（貼的是她閃光點(diǎn)的便利貼）。哎！......”
之后出來跟老媽說“跟老師吐了個(gè)槽舒服多了！”
典型的坑?jì)尫?！隔墻有耳，老媽在外屋聽的真真兒的?/p>
媽媽：哎呀，現(xiàn)在離睡覺半小時(shí)了，英語閱讀半小時(shí)完成媽媽覺得你面臨巨大挑戰(zhàn)呀！
孩子：能完成。
之后開始啟動(dòng)英語閱讀，剛好睡前完成。
媽媽：你怎么做到的？
孩子：專注唄！
媽媽：語文閱讀今天沒時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)極好機(jī)會(huì)，我要超越你的閱讀。
孩子：不可能。大不了我每天加5分鐘把這個(gè)時(shí)間補(bǔ)回來，或者周日的時(shí)間閱讀增加點(diǎn)時(shí)間。
最近，能力明顯提升，對于完成任務(wù)孩子是有能力的和有思路的，逐漸放手更多媽媽在前面引導(dǎo)，做好對結(jié)果的把握，通過建立大數(shù)據(jù)引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自我對話，即自我教育。
