閱讀，這個亙古不變的話題從人類創(chuàng)造文字那一刻開始便沒有停止過。閱讀就像是一位愛與美結合的女神，令人神往，想揭開她神秘的面紗看看她到底生個什么模樣，但神秘的面紗不易揭開，因為女神身旁有惡魔。惡魔其實也是喜歡女神的，所以他不會讓其他人輕易就得到女神，所以把女神抓起來獨自占有。這時候我需要拿起消滅惡魔的武器，盡管這武器交織著愛恨，甚至有些血腥，為了心中的女神我最終破除障礙，讀懂了女神的內心世界。哈！原來女神不是那么難以理解，她一點也不高冷。然后我繼續(xù)向下一個女神出發(fā)了。是的，這樣的我好似一個渣男，但為了目睹世間美物，趁青春來一場文學的“紙醉金迷”又何妨？

《如何閱讀一本書》，作者：莫提默&查爾斯。閱讀被他們剖析得透徹詳盡。我心中的閱讀在這本書前一直都是一個字一個字的看，雖然能夠理解書的大意，仿佛達到了閱讀的第三層次——分析閱讀，然而并不是?；蛟S我已經了解了個大概內容，然而在某些時候我對理解作者的中心主旨卻不清晰，不能準確意識到中心思想，不能達到更高層次的與作者在文字之間進行心靈上的交流。關于“心靈交流”這一點我其實也很模糊，不知道到底怎樣才算是到了心靈交流，才算是理解了作者的意圖，他是在為自己發(fā)聲嗎？他是在為廣大的群眾發(fā)聲嗎？他是在跟自己的讀者開玩笑嗎？或者說作者自己都不知道自己在說些什么就像我沒頭緒時編輯的文字一樣？此書告訴我要做分析閱讀，要想達到心靈交流就得先學會基礎閱讀和檢視閱讀。

恍然大悟的我發(fā)現，我一直處于基礎閱讀階段，閱讀年齡像個小孩子一樣，指字而讀，看起來很勤奮很刻苦其實是平庸的笨方法。也許你說字字精酌正是證明我學習刻苦的好論據，然而我認為這種想法早該摒棄了，因為它一點也不高效，不科學，甚至是不刻苦的，因為它在浪費我寶貴的時間。

檢視閱讀特點是強調時間，可以把它稱之為系統化略讀。這種閱讀方式的主旨是你得明白閱讀完這本書之后，這本書是本什么樣的書，它的框架是什么。這種閱讀方式最大的優(yōu)點就是節(jié)省時間，或許你可以快到只需要10分鐘便了解了它是什么樣的書，就像這本書的書名一樣《如何閱讀一本書》，它就是一本實用性的書講的就是讓讀者知道如何去剖析理解一本書。翻開它的目錄，閱讀原來被分成了四個層次：1.基礎閱讀。2.檢視閱讀。3.分析閱讀。4.主題閱讀。嗯！對！這本書就是在講怎么去閱讀，如何掌握閱讀的方法，它也許很實用，我看起來得繼續(xù)對它做做分析閱讀才能了解它到底在講些什么具體的東西，有些什么干貨。

關于分析閱讀，作者花了大約三分之二的篇幅來詳細述說?？吹贸鰜碜髡咴诜治鲩喿x方面的技巧的編著上花了大量的時間，看起來我已經發(fā)現它的精美之處了，所以女神我要揭開你的神秘面紗了?？墒亲髡卟坏貌徽f為了幫助讀者能夠理解作品做了一個母親的工作，一口一口的“喂食”讀者精神糧食的同時，還把“菜譜”譜寫出來，害怕讀者不能理解作品從而對閱讀產生畏懼，因為這本書本來就是講如何閱讀的，如果讀者連這本實用型閱讀入門書都不能理解，那對讀者可是深深的打擊。于是乎，作者自己把干貨總結出來了，就在書的一百四十四頁?？墒遣⒉皇撬械淖髡叨紩衲崮@樣仁慈，很多時候很多書籍都需要讀者有大量的閱讀經驗才能與這些文字融會貫通。

閱讀一本書需要努力的提出問題，然后盡可能的找出答案。為此必須讀出字段之間的言外之意，不然閱讀始終停留在原始階段。學會用頭腦閱讀而不只是用眼睛掃描，一定要遵循閱讀的規(guī)則。做分析閱讀之前，你得了解這本書到底是一本實用性作品還是理論性作品。實用是與某種有效的做法有關，不管是立即或者長程的功效。而理論所關注的卻是去明白或了解某件事。理論性作品是在教你這是什么，實用性作品在教你如何去做你想要做的事，或你認為應該做的事。

任何一本值得讀的書，都會有一個整體性與組織結構。否則這本書會顯得亂七八糟。寫到這里，我得說一下我高中花了一個月看完的小說《斗破蒼穹》，這本小說前面還寫得有滋有味的，不管什么原因，后面顯得狗尾續(xù)貂，邏輯混亂，人物關系莫名其妙的，讓人摸不著頭腦。所以作者沒有列出綱要的情況下，我們需要厘清它的思路，不要看著看著就睡著了。

書里面每一個“紐扣”有一個適合的"紐扣洞"，每一個“紐扣洞”也有一個適合的“紐扣”，這種一對一的關系并不是你把文字讀一遍，而是你自己用自己的話把作者的主旨說出來，這是測驗你懂不懂一個句子的主旨的最佳方法。所以你閱讀一本書其實就是把它用自己的話翻譯一遍讓自己能明白，至少自己能明白。就好像每一個學科的老師都在講語文課，把他們的閱讀和認知用合適的方式讓你明白理解學科內容，方式與閱讀的認識能力代表老師的教育水平。同理學術論文的好壞就是在于作者的翻譯能力，把做的研究結果與結論讓圈內人能夠看懂是最基本的能力。

通過第一階段對內容大綱的整理與第二階段內容的詮釋，分析閱讀來到第三階段。我們得試試去評判一本書了。首先要明白“沒有資格切勿妄加評論”。有一種不同意來自知識的不相當。比較無知的人和超越自己的人爭論時，經常會錯誤地表示反對意見。比如前段時間的《最強大腦》請郭敬明當評委，真的很讓人費解，對于專業(yè)知識甩他幾條街的魏教授的意見與分析毫不在意，總是“不走尋常路”來反駁魏教授，如果一個人的主旨沒有理論基礎，就可以看作是他的個人意見。毫無理解便同意只是愚蠢，還不清楚便不同意也是無禮。比如說演講的人，都會碰上一些批評者其實根本不了解他在說的是什么，就提出尖銳問題的經驗。生活中的水軍，無腦噴就是這樣子，他們根本不知道你在說些什么便開始開啟噴人模式，他們的理念是“老子就是看不慣你，就是要噴你，我才沒時間管你說什么”。對于這樣的批評，根本不知從何答起。唯一能做的是有禮貌地請他們重述你的論點，再說明他們對你的非難之處。如果他們做不到，或是不能用他們自己的話重述你的觀點，你就知道他們其實并不了解你在說什么。這時你不理會他們的批評是絕對有道理的，他們的意見無關緊要，因為那些只是毫無理解的批評而已。你可以把這些當作雨天的液滴，帶把傘擋擋就可以了。當然還有一種情況比無腦噴更可怕，就是腦殘粉，他們就算是同意作者的觀點也無法用自己的話說出個道理來。別人的評論你只能作參考，它們不屬于你，不是你自己的思維產物，你需要的是有自己的頭腦，保持清醒不受風吹草動的影響才是一名合格的讀者。

判斷作者的論點正確與否是一件重要的事情，我們需要用辯證的觀點來看待，分析閱讀讓人不會輕易偏執(zhí)，做到這一點便已是進步一大步了。斟酌作者的論點的時候不要帶入自己的情緒，當你的情緒很強烈時，你可能會認為自己很有道理，這不過是自欺欺人罷了。不能搞預先評斷，一場好的辯論是不會為假設而爭吵的。對于一些約定成俗的規(guī)定提出合理的質疑是一件好事，你已經在用大腦思考作者的思維盲點了，或許新發(fā)現就是來自于這些盲點，事實上大多時候新發(fā)現就是這樣來的。比如藥理上用治療指數判定藥物安全度，一直都是LD50/CD50，但是后來發(fā)現其實它并不那么的實用，因為會有例外，藥物在用量方面還沒有起效便產生毒性了，所以需要用LD5/CD95來判斷更加合理。

做完分析閱讀你會發(fā)現你對這本書付出太多，當然也會有相應的回報，可這是建立在這本書是一本好書的情況下。如果這本書是一本雞湯文學，你干貨吃的太少，這類書籍做分析閱讀滿滿的湯汁會讓你迷失在“失樂園”。所以選書是一件很重要的事情，讀100本雞湯還不如消化一本王鏡巖先生的《生物化學》。這個時候需要上升到更高級的閱讀階段——主題閱讀。前面的檢視閱讀，分析閱讀都是為了給主題閱讀打好基礎，房屋建好了，我們要開始對它進行裝飾一番了。

你要寫論文時，一大堆文獻完全看不過來，一份一份的做分析閱讀是完全不現實的，所以需要做主題閱讀。首先發(fā)揮檢視閱讀的作用，讓你自己想要研究的主題有個清晰的概念，簡化你的書目與文獻到一個合理的程度，思考這本書對我的研究主題到底重不重要。主題閱讀跟分析閱讀最大的區(qū)別就是分析閱讀是讓你去發(fā)現作者的主旨，你得為作者服務，誰讓你要去看他的書。而主題閱讀則是所有作者為你服務，角色反轉了，你挑選你需要的東西做出你研究結論。五個步驟：1.找出相關章節(jié)。2.帶引作者與你達成共識。3.厘清問題。4.界定議題。5.分析討論。其實理解起來就是分析閱讀的升級版，找到關鍵詞，你及你關心的主題才是基本的重點，而不是你閱讀的書，這可能與作者本身的寫作目的相差甚遠。然后開始進行“翻譯”，把你需要的東西翻譯成自己的語言，不管這些作者的文字是不是相同的語言，你已是“玉璽在手”的狀態(tài)，任意去支配你的“天下”吧。其次建立自己主題的主旨，自己找出問題再自己回答，自己對自己的文字進行辯證，進而修繕它們，使它們看起來更加飽滿，賞析起來更加美感。最后你已經獲得了自己的綜述，你需要像我現在一樣對自己的閱讀做一個簡要的總結分析。記住，閱讀來自于不斷的思考。

閱讀的美麗來源于不斷的探索揭開她神秘面紗的方式，因為你不知道這位女神到底是戴的鐵頭盔還是蕾絲巾，對了還有令人討厭的惡魔，你得想辦法除掉他。你來到女神的宮殿，用檢視閱讀掃描房間的結構，女神的位置，惡魔的位置，找到它們的特點；用分析閱讀的仔細打量惡魔的弱點，自己的弱點，哪些知識我沒有，我需要去補充，知己知彼；再用分析閱讀鑄造“勝利之劍”干掉惡魔，揭開女神面紗，讀懂女神內涵；最后你發(fā)現世界上還有很多的女神，你想塑造一個屬于自己的女神，于是用主題閱讀從世界上諸多女神身上抓取她們的優(yōu)點，為你所用······恭喜你，你已經掌握閱讀的精髓了！