這是一個(gè)很難“看”的問(wèn)題。
記得上初中的時(shí)候，我大爺家一個(gè)弟弟被人欺負(fù)，起因是對(duì)方硬向他要煙抽，他不給，對(duì)方硬從他手里搶煙抽。而且對(duì)方和我一級(jí)，都是初二的。
自家弟弟受人欺負(fù)，那還得了。
第二天我到他班級(jí)找他，警告他，如果再欺負(fù)我弟弟，給他好看。他嘴里還硬，我一把抓住他領(lǐng)子，然后推了他一下，那時(shí)迫于學(xué)校規(guī)定，都不敢太放肆。
最后一堂課，他約我下課見(jiàn)。
消息傳得風(fēng)快，他召集了他村里七八個(gè)男生。
我也把村里的男生召集起來(lái)，放學(xué)后等他們。
在上初中的村子西邊，相遇。
論理的過(guò)程很簡(jiǎn)單，都兇巴巴的。
然后就打起來(lái)了，夕陽(yáng)西下，寒風(fēng)呼號(hào)，十多個(gè)孩子扭打在一起，等到被村子里跑來(lái)管閑事的幾個(gè)大人拉開(kāi)時(shí)，我正把那個(gè)孩子騎在胯下好一頓揍。幫忙的畢竟是幫忙的，關(guān)鍵雙方主角得果斷和勇猛。
臨撤離，我警告那孩子，再不老實(shí)，你找多少人都沒(méi)用，我專揍你！
給自己村子的同學(xué)打抱不平，心里都覺(jué)得自己勇敢。所以路上大家開(kāi)心喜悅地談?wù)摳髯缘拇蚨方?jīng)歷，共識(shí)就是：團(tuán)結(jié)就是力量。
后來(lái)學(xué)校里說(shuō)兩個(gè)村打仗了，如何如何。
幾天后就平息了。
在很久以前我相信以暴制暴。要不肯定被別人踩頭上拉屎。
農(nóng)村的孩子皮糙肉厚，抗摔抗打，心里陰影會(huì)有，影響不大。
關(guān)鍵是自認(rèn)為“文明”的文明人。加上欺凌者心態(tài)各異，采用的手段五花八門，被欺凌者也是一個(gè)人一個(gè)狀態(tài)，家長(zhǎng)態(tài)度和處理方法也不同。學(xué)校規(guī)定、管理有的針對(duì)性強(qiáng)有的不管事。
另外對(duì)旁觀者附和者影響也很大，旁觀者無(wú)力拯救被欺凌者會(huì)內(nèi)疚和心焦，譴責(zé)自己。附和著會(huì)從中造勢(shì)，以成為幫兇來(lái)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)投機(jī)和趨利避害，缺失做人的勇氣。
如果是鬧大了的事反而好說(shuō)。家長(zhǎng)關(guān)注，學(xué)校重視，社會(huì)監(jiān)督，事情大致公正。那些隱性的欺凌，如起外號(hào)，造謠，攻擊身體缺陷，嘲笑他人某一方面不足，被欺凌者又勢(shì)單力薄，只好默默承受，此時(shí)種下的陰影會(huì)隨著成長(zhǎng)不斷擴(kuò)散，影響一生。
放學(xué)途中也是欺凌者選擇的地點(diǎn)，動(dòng)手，罵人，哄搶等都會(huì)發(fā)生，如果未被校外力量有效阻止，欺凌者膽越來(lái)越大，被欺凌者更感到暗無(wú)天日。
作為家長(zhǎng)很矛盾，又盼望孩子學(xué)習(xí)好，品行好，又擔(dān)心孩子吃虧。教孩子學(xué)習(xí)的招不遺余力，教孩子自我保護(hù)的招各有千秋。誰(shuí)再“文明”也不希望自家孩子吃虧！
縱觀欺凌者被欺凌者會(huì)發(fā)現(xiàn)，多半發(fā)生在學(xué)習(xí)都差些的孩子中間，對(duì)欺凌者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，老師重視，學(xué)生支持。欺凌他們自己都不夠格。他們恰恰欺負(fù)和他們學(xué)習(xí)差不多的，好像是你學(xué)習(xí)也不咋樣毛病還這么多呢？
欺凌者通過(guò)欺凌他人獲得在家庭在自己內(nèi)心處的心理不平衡，被欺凌者身體弱學(xué)習(xí)差兩下不占便宜，難免陰影更大。
很多國(guó)家對(duì)校園欺凌都很重視，因?yàn)槠哿枵邥?huì)越來(lái)越無(wú)忌憚，終至違法或犯罪。被欺凌者會(huì)越來(lái)越容易被欺，感覺(jué)人生慘淡。同時(shí)欺凌者周圍，被欺凌者周圍，都會(huì)形成一個(gè)一個(gè)圈子的人群，人生觀都會(huì)發(fā)生位移。
學(xué)校規(guī)定，社會(huì)監(jiān)督，家長(zhǎng)參與是最好的方法，但如何運(yùn)作，使效果顯著就另一回事了。
去年小品演員鞏漢林在“兩會(huì)”提議社會(huì)關(guān)注校園暴力，是個(gè)好提議，因?yàn)樾@暴力可能會(huì)影響欺凌者周圍和被欺凌者周圍的孩子的一生。
讓孩子好好學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離是非。家長(zhǎng)和孩子積極溝通，及時(shí)參與。學(xué)校認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。社會(huì)風(fēng)氣公道正派。以此在孩子周圍形成良好風(fēng)尚，校園暴力會(huì)少得多！
