《終身成長》學習心得八

「閱讀原文」P58：

是不是我們的一切都可以被改變，是不是我們應該去改變所有可以改變的?成長型思維模式相信能力是可以被培養(yǎng)的，但它并不能告訴你，你能改變多少，或者需要多長時間才能獲得改變，而且這也不意味著所有的事，包括自己的喜好和價值觀，都可以被改變。有一次，我在出租車里，司機正在收聽歌劇。因為想聊一聊，我說：“你喜歡歌劇?”“不，”他回答，“我討厭歌劇。我一直都很討厭歌劇。”“我不是想打聽，”我說，“那為什么你要聽呢?”他后來告訴我，他的父親是一名歌劇愛好者，一有機會就會聽古董唱片。這名已經中年的出租車司機這么多年一直在試著培養(yǎng)自己對歌劇的興趣，放唱片、研讀樂譜——都沒有任何用處。“饒了你自己吧，”我建議他，“有很多有教養(yǎng)、高智商的人都欣賞不了歌劇，為什么你就不能把自己當成其中一個呢?成長型思維模式并不意味著每一件可以被改變的事都應該被改變。我們都需要接受自己的一些不完美之處807965特別是那些并不會給我們自己或別人的生活帶來危害的。固定型思維模式妨礙人們發(fā)展和改變。成長型思維模式是改變的起點，但人們也必須做出判斷，對什么樣的事情付出努力并帶來改變才是最有價值的。

「I，重述知識」

成長型思維告訴我們，我們可以積極的去做出一些改變，但并不意味著每一件可以被改變的事都應該被改變，也并不意味著一些事情值得去改變。我們每一個人之所以是獨特的，就是因為我們在很多方面跟其它人不同，所以我們才是自己不是別人，我們可以抱有積極態(tài)度去看待我們的差別，接受和理解與我們不一樣的人和事。這個世界的豐富多彩需要我們用開放的視角去發(fā)現它的美，這也是成長型思維，并不需要去改變什么。在我們生存的大環(huán)境里，不影響我們的生存和發(fā)展時，我們只需要融入和適應。當它影響了我們的生存和發(fā)展，比如環(huán)境污染，能源危機等，我們才需要積極的去做出改變。對于我們自己也是一樣的，當我們不影響別人的生活，只是做我們自己的時候。我們需要接受自己的一些不完美之處。當我們影響和妨礙了周圍人的生活和工作時，就必須做出改變。

固定型思維模式妨礙人們發(fā)展和改變。成長型思維模式能促進我們的發(fā)展并積極的做出改變。然而成長型思維模式只是改變的起點，我們還要做出判斷：什么樣的事情值得付出努力，并且改變了才最有價值。我認為很有自我特征的一些方面，比如個人喜好，已形成的對自我很好的一些習慣，對別人影響不大對自己好處多多發(fā)就不用改變。而那些為了和別人一樣或者迎合別人的一些改變是不值得的，一是自己內心深處的不情愿，二是失去了自我，也沒辦法長遠。有一個很經典的例子可以佐證。說的是恩愛半生的一對老夫妻，有一天老公生病住院，妻子做了他最喜歡吃的飯送過來，并喂他吃，妻子夾起雞蛋黃希望他多吃點，畢竟蛋黃是他最愛吃的，誰知道，病榻上的老公像是做了很大的努力，拉著她的手說，親愛的，你知道嗎？我心里有一個埋藏了很久的秘密，再不說我覺得真的對不住你也對不住我自己了。妻子聽后很傷心，還以為這是要交代后事呢。隨之卻聽到老公說，其實我從一開始就不愛吃蛋黃，我愛吃的是蛋白，因為你愛吃蛋白，我就假裝自己愛吃蛋黃。妻子驚訝的飯盒都掉到了地上，說，原來這么多年我們一直在互相欺騙，其實我最喜歡的不是蛋白而是蛋黃，也是因為看到你愛吃蛋黃我才假裝愛吃蛋白。最后老夫老妻不顧子女的勸阻竟然離婚了。為了迎合別人卻忘了做自己，真的很不值的。

「A，聯系與應用」

成長型思維的人，懂得審視自己的思想，知道什么該做什么不該做，知道什么該改變什么不需要改變，而不是簡單的可以做與不可以做以及可以改變與不可以改變。

是否應該做出改變，可以考慮兩個方面：

1.是自己一個人的，不需要別人的參與合作?？梢员Ｓ凶约旱奶厣?，無需改變。比如生活上一些無傷大雅的習慣，還比如自己的一些積極的人格特質等等。

2.是大家的或者會影響集體的，且需要分工合作的。則必須考慮集體的利益，做出相應的改變。比如家庭里你的行為舉止要考慮家人的感受，單位里更要考慮到工作的完成，人際關系，還有自己的個人成長，這些都要根據需要去改變。

不能改變的能力一般表現在天賦上，比如說：智力、異于常人的記憶力、異于常人的創(chuàng)造力。但不能改變不意味著不能改善，你可以通過練習彌補自己的短板，智力不夠高可以通過訓練改善智商，記憶不夠好可以通過尋找記憶的方法，理解力不夠強可以通過不斷閱讀和思考來改善……其實大部分能力是可以改善的，只不過在有些能力方面，你的起點不如人。

能改變的能力一般“淡化”了天賦，體現在知識和技能上，比如說：記住某個知識點、開車、學會某個舞蹈動作。學的時間有長有短，如果要達到比較好的水平，而不是需要天賦達到的水平，相信大部分人可以做到。

我認為“不能改變”的有三個特征。

第一是改變不了；

第二是改變弊大于利；

第三是暫時沒必要改變。

“能改變”與之相反。

對于一項能力，要看它值不值得改變。

首先，從時間成本考慮，這個能力是你當今及以后迫切需要的嗎？如果不是，自己時間有限就需要果斷舍棄。其次，從投入產出比考慮，在相同時間內，你投入不同的能力，你獲得的受益是怎么樣的？選擇更優(yōu)更容易取得更好的結果。第三，從重要緊急度考慮，你要改變這個能力會不會影響你當今的規(guī)劃？如果會，果斷舍棄或者把它推遲。

用我自己舉個例子，體育技能不需要改變，我的目標是鍛煉身體不是成為體育健將；音樂技能不需要改變，我想要的是陶冶情操不是成為歌手；創(chuàng)造能力不需要改變，我需要基本的創(chuàng)造力但不需要靠創(chuàng)造力謀生……我要改變的，是學習能力，這是伴隨我一生的能力；是寫作能力，這是我個人能力的放大器；是溝通能力，這是在職場社交與傳遞信息的基礎……

知道自己想要什么比知道一件事有什么意義更重要。