聽一個(gè)朋友說，幾年前她在電子元件工廠做外貿(mào)員，經(jīng)常與工廠里的流水線工人打交道。
他們大多很年輕，有的剛滿18歲，每天站在流水線前干著相同的工作，從早8點(diǎn)到晚8點(diǎn)。
被問到“為什么在本該上學(xué)的年齡出來打工”，除去一部分人是因?yàn)榧揖池毢鲇跓o奈需要貼補(bǔ)家用，大多數(shù)人的回答是：上學(xué)太痛苦，不如打工賺錢來得容易。
在知乎的一個(gè)問題下，題主的兩個(gè)朋友，一個(gè)因?yàn)椴辉敢獗骋槐?0頁的手冊放棄6000左右的銷售工作，改去做月收入2000左右的服務(wù)員；另一個(gè)寧愿打游戲臟話游戲術(shù)語滿天飛，也不愿意去圖書館豐富人生。
他疑惑，“為什么大多數(shù)人寧愿吃生活的苦，也不愿吃學(xué)習(xí)的苦？”
這問題的答案，有無奈，也該有反思。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生活的痛苦使人麻痹?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)的痛苦讓人清醒?
大多數(shù)情況下，人們受到生活的苦是被動(dòng)的。
無論是否努力，無論是否抵抗，雖然生活的苦也會(huì)變化，但必須應(yīng)對的這種苦痛，久而久之會(huì)讓人變“習(xí)慣”。
被麻痹后，知道這樣的煎熬一定會(huì)來，那等著應(yīng)付就好了。
而學(xué)習(xí)的苦，是在于人要逼著自己開辟新的痛苦領(lǐng)域。在生活的苦會(huì)如約而至的基礎(chǔ)上，這看似是在給痛苦加碼。
寧可習(xí)慣日復(fù)一日的痛苦，也不想被痛苦錘醒，是人想待在“舒適區(qū)”的慣性。
20世紀(jì)60年代，美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授Walter Mischel設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對象是幼兒園的十名兒童。
十名兒童每個(gè)人單獨(dú)呆在一個(gè)小房間里，桌子上的托盤里放著曲奇餅、糖果、棉花糖。
研究人員說，他們可以有幾項(xiàng)選擇：
1、馬上吃掉零食；
2、等研究人員回來時(shí)再吃，這樣就可以再得到一顆棉花糖做為獎(jiǎng)勵(lì)；
3、孩子們可以按響桌子上的鈴，研究人員聽到鈴聲會(huì)馬上返回。
結(jié)果，大多數(shù)的孩子堅(jiān)持了不到三分鐘就選擇放棄；一些孩子甚至沒有按鈴就直接把糖吃掉，另一些盯著桌上的棉花糖半分鐘后按了鈴。
只有大約三分之一的孩子成功延遲自己對棉花糖的欲望，15分鐘后，他們等到研究人員回來，得到了兌現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。
急著吃糖，就像只愿沉浸在生活中不思進(jìn)取——延遲滿足能力低下的人，更愿意滿足于即時(shí)收益。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 即便艱難?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)仍是改變的最好方式?
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沒有選擇吃學(xué)習(xí)的苦，在很大程度上會(huì)讓人吃到更多生活的苦。
有人在知乎提了一個(gè)問題：假設(shè)房間里有100個(gè)人，他們從18歲時(shí)帶著100元錢的初始資金玩游戲，每一輪，每個(gè)人都拿出一元隨機(jī)給另一個(gè)人，一直玩到65歲，最后100個(gè)人的財(cái)富分布會(huì)怎樣的？
游戲運(yùn)行17000次后，社會(huì)財(cái)富的分配比例是：top10%的富人掌握著大約30%的財(cái)富，top20%的富人掌握著大約50%的財(cái)富，60%的人財(cái)富縮水到100元以下。
這結(jié)果從側(cè)面驗(yàn)證了“二八定律”：80%的財(cái)富掌握在20%的人手中。
那么，努力的人生會(huì)更好嗎？
一位93歲的上海爺爺被人拍到和外國人對話，他發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，面對鏡頭說，“stops learning is old, keeps learning stays young.” （停止學(xué)習(xí)讓人衰老，不斷學(xué)習(xí)才能永葆青春）
多少人，還沒輪到變老的年紀(jì)，就已經(jīng)因?yàn)槲蠢舷人サ男?，斷了提升自己的路?/p>
學(xué)習(xí)的意義不止在于達(dá)成所謂生活品質(zhì)的提升，它的價(jià)值，在于給人更多本想不到的可能。
學(xué)習(xí)的過程或許痛苦，但是選擇做主動(dòng)接受學(xué)習(xí)中的苦，生活中的苦即便還在，意義也會(huì)變得不同。
保持努力
保持學(xué)習(xí)
與君共勉??
