姚老師，在武漢乃至中國都是一位小有名氣的語文培優(yōu)老師。他是一個十分有趣的人，愛吹牛，但上課十分嚴(yán)謹(jǐn)卻不失風(fēng)趣。他有自己對語文的見解，且十分尊重孩子的想法，我很佩服他。

姚老師，他上課的方式和其它培優(yōu)地方不同，他上課的內(nèi)容比較少，且基本上沒有要寫的課后作業(yè)，只要求回家后看一下講義就行了。而且，他的教學(xué)理念與其他機(jī)構(gòu)不同。他強(qiáng)調(diào)的是解題方法、思維。舉個例子，他在講現(xiàn)代文閱讀時(shí)始終都在強(qiáng)調(diào)標(biāo)題管材料”，“多想一想作者為什么要寫這一段材料”，“各段材料之間關(guān)聯(lián)是什么?！边@些分材自然段的方法，幫助我們更好的找到作者寫文章的思路。

在上課的時(shí)候，老姚總喜歡在課上鬼扯，其實(shí)就是講故事，讓我們從中明白大道理。一般來說，講完了一個內(nèi)容之后，他總會給我們講一些有關(guān)這個故事背后蘊(yùn)含的大道理。

比方說，我們剛講完有關(guān)理解深層語意的訓(xùn)練，他就講一個諾貝爾獲文學(xué)獎上的發(fā)言，中的壞人沒被雷劈，而好人卻被雷劈的故事，以此來舉反面教程來強(qiáng)調(diào)在寫作文時(shí)要議論抒情的重要性，因?yàn)檠葜v時(shí)并沒有議論抒情，這就導(dǎo)致了很多人不知道他講這個故事的目的。

在有些時(shí)候老姚還會來談一談人生大道理，談一談手機(jī)、早戀的危害，談一談什么考一所名高的艱難。總之，他鬼扯，講得這些故事、大道理并沒有占用我們太多的時(shí)間，反而讓我們更好的理解些道理和讓我們受益終身。

一談到老姚，我就會想起正在任語文教師的章老師，不僅僅是因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)理念差不多，而且關(guān)鍵是他們都十分有趣，章老師上課也鬼扯，總喜歡扯一些正經(jīng)的，如班級學(xué)風(fēng)問題的事情。

而且，眾所周知，語文其實(shí)是十分無聊的學(xué)科，但是我有這么有趣的兩位語文老師，無聊的課頓時(shí)變得有趣了。當(dāng)然，正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者請?！笨隙ㄓ腥嗽谏弦蠋熣n時(shí)覺得講故事浪費(fèi)了自己保貴的時(shí)間吧;肯定有人在上章老師課時(shí)總喜歡用睡覺來躲僻吧!但是智者肯定能知其道、明其理。能遇到你們這兩位有趣的老師，肯定是我上輩子做了什么好事，讓我今世中享受這莫大的幸運(yùn)。