名師課堂展風(fēng)采，切磋琢磨促提升

? ? ? ? ——語文教研組舉行“教能示范課” 研討活動? ? ? ?

? ? 秋陽朗照，金風(fēng)送爽。九月中旬，語文教研組“教能示范課”活動拉開了帷幕。

? ? 9月19日，市級教學(xué)能手李老師率先示范，積極踐行2022年版新課標(biāo)要求，推行整本書閱讀，以一節(jié)情理交融的名著導(dǎo)讀課開啟了本次系列活動的序幕。 李老師執(zhí)教的是七年級上冊的《〈朝花夕拾〉名著導(dǎo)讀》，她緊扣“溫馨的回憶，理性的批判”這一特色，精選教學(xué)資源，巧妙設(shè)計導(dǎo)讀活動，聚焦于富有代表性的篇目《阿長與山海經(jīng)》和《二十四孝圖》，活動板塊清晰，教學(xué)主題突出鮮明。由感性認(rèn)知到理性思考，逐層深入，螺旋上升，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也契合文本特點。? ?

? ? 22日，市級教學(xué)能手曹老師，嘗試新課標(biāo)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的新理念，大膽組合教學(xué)資源，重新架構(gòu)課堂，為我們展示了九年級語文上冊的綜合性學(xué)習(xí)《君子自強不息》的實踐活動。這是一節(jié)議論文寫作入門教學(xué)，在前期綜合性學(xué)習(xí)扎實有效積累的鋪墊下，聽、說、讀、看、寫相結(jié)合，閱讀積累與寫作指導(dǎo)相結(jié)合，語文知識學(xué)習(xí)、寫作能力培養(yǎng)與育人相結(jié)合。立足立德樹人，著眼于語文素養(yǎng)，落實新課標(biāo)精神。活動設(shè)計豐富，課堂結(jié)構(gòu)前后呼應(yīng)，以寫作始，以寫作終，形成一個完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。教學(xué)資源全部來自生活，來自學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，指導(dǎo)針對性強。? ? ? ?

? ? 同日，城關(guān)中學(xué)語文教研組在學(xué)校綜合樓五樓召開了教學(xué)研討活動。本次活動由語文教研組長黨老師主持，劉副校長出席，全體語文教師參與。

? ? 教研活動分三部分:首先由黨老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)城關(guān)中學(xué)教研活動相關(guān)要求。

? ? 接著由兩位示范課老師闡述自己的備課思路及想法。李老師和曹老師分別講述了自己的備課思路，再現(xiàn)了備課過程，從新課標(biāo)要求與學(xué)情考情等方面分享了各自教學(xué)設(shè)計的理論與現(xiàn)實依據(jù)。

? ? 黨老師給予兩位老師誠懇而熱情的評價：兩位老師的課，敢于挑戰(zhàn)平日教學(xué)的短板，并有如此出彩的表現(xiàn)，不愧名師的稱號，充分展示了她們扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神。? ?

? ? 各年級組的代表也懇切地暢談了自己的聽課收獲與自我反思，虛心學(xué)習(xí)，促進(jìn)提升。

? ? 活動最后，劉副校長做了總結(jié)講話，高度評價語文組精誠團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作、共同進(jìn)步的精神。同時，劉校長也對我們語文老師提出了今后的行動目標(biāo)，要求教師們不但要學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提升個人能力，更要注重將學(xué)習(xí)成果落實到課堂教學(xué)之中、體現(xiàn)在質(zhì)量提升之上，創(chuàng)建我校的語文教學(xué)品牌。

? ? 在名師示范中汲取智慧，在教研切磋中快速成長，城關(guān)中學(xué)的語文老師們正以嶄新的教研風(fēng)貌行進(jìn)在教改之路上！