復利效應，被愛因斯坦成為世界第八大奇跡的神奇工具，F(xiàn)=P(1+I)^n ?（F-終值，P=現(xiàn)值 ， i表示利率，n表示次數(shù)），這是數(shù)學工具中比較簡單的公式，然而卻蘊含了最深刻的人生道理。

有這樣一個故事：舍罕王打算獎賞國際象棋的發(fā)明人-宰相西薩.班.達依爾。國王問他想要什么，他對國王說：“陛下，請您在這棋盤里第一個小格子里，賞給我1粒麥子，在第二個小格子里給二粒，第三個小格子里給4粒，以后每個小格子比前一個小格子加一倍。請您擺滿棋盤上所有64個格子的麥粒，都賞給您的仆人把。國王覺得這太容易滿足了，就命令給他這些麥粒。當人們把一袋一袋的麥子搬來開始計算時，國王才發(fā)現(xiàn)：就是把全印度甚至全世界的麥粒拿來，也滿足不了宰相的要求。因為宰相想要得到的麥粒的數(shù)量為1+2+4+......+2^63=2^64-1=18446744073709551615(粒)=1844億億。

從這個小故事里，我們可以發(fā)現(xiàn)復利效應的神奇之處：一開始增長的很緩慢，但是只要隨著時間的推移，執(zhí)行次數(shù)n的增加，最終會帶來爆發(fā)性的增長。查理芒格在《窮查理寶典》中提出建立多元思維模型，他認為：“一個人只要掌握80到90個思維模型，就能夠解決90%的問題，而這些模型里面最重要的只有幾個。”而復利效應毫無疑問就是最重要的思維模型之一，通過學習和應用核心的思維模型要比海量知識的學習更加重要，尤其對于我們的個人成長具有重要的指導意義。

復利的本質(zhì)：做事情A,會導致事情B，而結(jié)果B又會加強A，不斷循環(huán)。（《好好學習》書中對于復利效應的解釋）

那么從個人成長的層面上，我們?nèi)绾卫斫夂蛻脧屠兀?/p>

一、學會選擇具備復利效應的事情。生活中并不是所有的事情都具備復利效應，舉例來說，你在休閑的時候選擇刷朋友圈、看電視、逛淘寶等活動，雖然你的欲望得到了及時滿足，但從長遠來說，這些時間對于成長意義不大（注意：并未提倡完全拒絕）。這就要求我們在選擇學習對象時，要選擇具備長半衰期（復利效應）的事情，比如寫作，剛開始的時候你寫的文章的關(guān)注度很少，很多人堅持了一段時間，覺得效果并不明顯就選擇放棄了，而通過復利效應我們知道一個規(guī)律：你只要堅持，通過不斷地提升文章的質(zhì)量（提高利率），同時增加重復的次數(shù)（推送次數(shù)），總有一天你會寫出爆款文章得到大v的轉(zhuǎn)發(fā)，進而實現(xiàn)關(guān)注度的爆發(fā)性增長，從而進入高速成長期，這結(jié)果又會進一步的提升你的寫作動機，促使你不斷地提升寫作質(zhì)量，帶來復利效應的良性循環(huán)。

二、提高利率。每個人的學習效率是不同，有的人一經(jīng)點撥就會很快掌握某項技能，有的人雖然努力卻學不得法，這里存在的一個問題就是學習的方法論，用笑來老師的話說就是要學習學習再學習，通過學習學習的方法進而學會如何學習，而不是盲目的去學，或是用錯誤的本辦法去學。舉例來說，我最近讀了《學習之道》這本書，對于我學習物理和數(shù)學等基礎(chǔ)學科知識就有一個很好的啟發(fā)，以前我總是覺得知識只要充分理解了就可以很好的應用了，但是巴拉拉告訴我們，“理解并不等于流利，流利卻能讓你更好的理解知識“，這句話是告訴我們在學習數(shù)學等學科時要從兩方面來進行學習，一方面從上至下建立知識體系，通過知識體系的建立弄清楚各個概念的聯(lián)系和關(guān)系，主要通過回想的方法來建立知識框架；另一方面就是從下至上打磨獨立的知識模塊，通過不斷地大量的習題練習，把每一個知識點通過刻意練習達到”流利“的程度，進而形成穩(wěn)定的知識模塊。我在學習會計學的時候，就運用這樣的方法，通過從上至下建立知識體系和從下至上打磨知識模塊，取得了很好的學習效果。

三、提高執(zhí)行次數(shù)。大家都熟悉的關(guān)于賣油翁的故事，賣油翁的神奇之處用一句輕描淡寫的話來描述”無他，唯熟爾“。一項技能從陌生到精通，最重要的方法就是重復，通過不斷地重復在大腦皮層中形成溝回，進而轉(zhuǎn)化為人的下意識行為。但是這里我想強調(diào)的是”重復“并不是簡單的次數(shù)的增加，要想更快的實現(xiàn)進度，有兩點需要注意：一是學會反思，蘇格拉底曾說沒有反思的人生不值得擁有，我想在技能學習時同樣適用，在每次重復的過程中你必須通過反思來分析自己做不好的原因是什么？學習這項技能的關(guān)鍵之處在哪里？我是否掌握了正確方法？通過不斷地反思才能實現(xiàn)更快的學習進度；二是有目的的重復練習，很多人在學習寫作的過程中往往沒有清晰的目標，為了寫而寫往往不會有高質(zhì)量的文章，同時因為沒有目標的反饋無法衡量你的進步，這就要求我們在學習寫作時給自己訂立目標，比如通過3個月的努力關(guān)注度達到多少人、每個月能夠輸送一篇高質(zhì)量文章轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)達到多少等等，只有明確的目標才能帶來更大的成長動力。重復并不是簡單的動作次數(shù)的增加，而是通過不斷地重復帶來質(zhì)的變化。

最后，讓我們通過對于復利效應的應用，選擇生活中具有復利效應的事情，采用正確的方法耐心的”重復“，終有一天會突破成長的臨界點，實現(xiàn)爆發(fā)性的成長并不是夢想。