家長連線咨詢9歲的孩子老在學校違反紀律，跟老師懟跟同學懟。老師老找自己可煩了，咋弄?

這個媽媽邊開車邊連線，院長讓她先停好車，保證安全的情況下重新再連。

第二次連，院長指導說：

你連線還在開車，慌慌張張，這就是咱的性格，很急躁。家長急躁孩子就不穩(wěn)定。家長越穩(wěn)定孩子越安靜。孩子所有的外在人際關系比如跟老師的，跟同學的，都是家庭關系的呈現(xiàn)。這是我首先要跟你說的。

我建議你，也建議直播間的所有同志，一切的問題都是關系的問題。關系沒弄好，所以就整不明白。

家長：

當老師第三次罵孩子的時候，孩子就說不想讓這老師管自己。孩子想跟老師解釋，老師不搭理孩子。孩子不想上學，還說自己身體不舒服。我怎么跟孩子溝通?

接下來角色扮演，院長演媽，媽媽演孩子。

媽媽：乖，咋了呀?今天過得咋樣呀?

孩子：不咋樣?

媽媽：看你這小臉就是不高興，咋了呀?來跟媽媽說說唄。

孩子：中午我跟同學打鬧，老師吵我們了。我跟老師解釋，老師不搭理我，我很失落。

媽媽：還有類?看著可不高興，還有類?

孩子：頭可暈。

媽媽：還有類?

孩子：不想寫作業(yè)。

媽媽：媽媽特別高興，你知道我為啥高興?不喜歡老師說出來，頭暈說出來，不想寫作業(yè)說出來，我高興地是你有啥都跟媽媽真實地說出來。那你希望媽媽咋支持你?

孩子：你找老師吧。

媽媽：找老師是現(xiàn)在找還是明天找?

孩子：現(xiàn)在找。

媽媽：還有啥想法?

孩子：沒有。

媽媽：找老師的目的是啥?你跟媽媽說說，咱倆得研究研究。前段時間你跟老師對抗類，老師收拾你折騰來折騰去。以前打仗還得研究研究，媽媽是你的將軍，這要眾單刀赴會，咱倆不得密謀一下?咋說，咱的目的是啥?咱要實現(xiàn)啥，你得跟我說說呀，你不交代清楚，我去我不知道咋弄類，你給我說說唄。

孩子：我想讓老師都坐下來，讓老師改變下態(tài)度，鼓勵我。

媽媽：你惡心老師不?

孩子：惡心。

媽媽：你那么惡心老師，他要給你提要求，你愿意做到不?

孩子：愿意。

媽媽：你那么惡心老師，你還愿意做到，俺也不想讓俺孩兒受著委屈啊。是不是?媽媽也可心疼你。你要受著委屈類，媽媽也可不高興。你給媽媽說說這咋弄?

孩子：不知道。

媽媽：乖，不管你知道不知道，我得讓你知道媽媽很心疼你，咱娘倆是一伙兒的，你受著委屈媽媽心里也清楚。最終咱想實現(xiàn)啥，你給媽媽一句話說清楚。

孩子：我想讓老師對我好點兒，鼓勵我。

媽媽：這有點難度，剛懟完架，媽媽也張不開嘴，咱能不能標準降低點?就像吃螃蟹，剛夾住了，又讓我弄第二回，我不敢呀。所以這個目標有點高，咱降低一點點。

孩子：（我不知道孩子會咋說）。

媽媽：這就證明你不了解你家孩子，就這樣一個急躁的、硬硬的媽媽，還想替孩子出頭，你不會得逞的。時間長了孩子還會煩你的。所以我教你，孩子，既然你不知道咋說，媽媽給你個建議。咱實現(xiàn)三個目標，我也不知道行不行，我說出來，你可不能生氣。

第一，你哪不高興你跟你媽說出來，你不能生氣，因為媽媽也不是你肚子里的蛔蟲。咱倆不是一伙兒的嘛，咱倆不是在密謀嘛，是不是乖?不管咋說他是老師，我是家長，你是學生，家長不能否認老師，媽媽可清楚，他說的話可過分，他做的也不合適，但你得理解，我是家長他是老師，為了咱能更好的上學，媽媽覺得，我得先去給老師道個歉。最起碼我沒把你教好，你活潑好動，你弄這弄那，也確實有這問題。老師看著也糟心。是不是?媽媽第一步會去跟老師道個歉。

第二，媽媽想聽聽老師的建議，帶個筆和本專門去，老師說的建議我會抄下來。我還會告訴老師，我為啥帶筆和本呀，這是俺孩兒說了，怕我記不住，讓我專門記下來拿回去給他看，他落實下來。我寫好，回來咱娘倆評估評估，看哪個能做到，哪個做不到，咱實事求是就行。咱讓老師提要求，行不行?

第三，這個落實好了，咱明天該上學上學。再出問題了，媽媽給你提個要求，不要在學校大吵大鬧，受委屈了，被冤枉了，不高興了，一定要放學后跟媽媽說，而不是在學校跟老師對抗類，跟同學對抗類，因為對抗沒有意義。是不是?這能做到不?

角色扮演結(jié)束。院長對這位媽媽說：

同學，你如果能按我這樣的法跟孩兒談談，你家孩子的情緒是會更不好了還是更好了?（更好）你家孩兒的心會跟你更遠了還是更近了?（更近）那接下來，你家孩兒非要不上學的可能性更高了還是更低了?（更低）同學，這是不是咱想要的?（是）

所以，你不要當個女俠呀掂著刀向前沖，而是做一個溫暖的媽媽。平時跟同事跟朋友你哥們兒義氣，你俠肝義膽，這都行，但是媽媽得有媽媽的樣子，咱的情緒得穩(wěn)定，孩子的情緒才穩(wěn)定。

就這樣談完的過程，咱家孩子非要讓你今天晚上找老師的可能性是高呀還是低?（低）

這就是咱做家長的學習系統(tǒng)課的目的，咱的承載力要高。這么晚了，天都黑了，我也不建議你找老師。你得跟孩子說，咱得密謀，得弄得勁兒。聊了這么多，讓媽媽消化消化，這也晚了，不能大半夜懟到人家老師家。今天晚上呢，媽媽就多陪陪你，咱倆多聊聊。明天你該上學上學，明天媽媽掂著刀做你的將軍去跟老師溝通，你覺得這樣安排咋樣?（孩子同意的概率高。）

所以夫妻倆做點好吃的，把爸爸也弄進來，一家三口吃吃聊聊。

我們最終能接受一個做6道題的孩子，我們才能看到一個做10道題的孩子。

最后跟孩子說，明天咱兵分兩路，你去上學，媽媽去找老師。你看如何?

有一種可能，孩子不讓咱找老師了。有一種可能孩子說好的，媽媽。其實我建議你真的要找老師聊聊。

（找老師咋聊?明天見分曉！）