記得工作幾年后，有一段日子我覺得很輕松，一是因?yàn)樵僖膊挥孟翊髮W(xué)時(shí)那樣刻苦學(xué)習(xí)，二是因?yàn)楣ぷ魉枰獙W(xué)習(xí)的知識和技能也都慢慢掌握了。于是，我并沒有像一起入職的同事那樣，抓緊時(shí)間，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。等其他同事都升職或換工作后，我突然意識到了我們之間的差距。
從此之后，我也不敢懈怠。只要覺得有用的課，我都報(bào)名學(xué)習(xí)；聽別人說實(shí)用的書，我也都買來看。盡管如此，但是在學(xué)習(xí)完這些課程，看完這些書后，我卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)并沒有改變我的生活，而且和之前相比，我也并沒有什么明顯的進(jìn)步。
為此，我很困惑，但又不甘心什么都不做。于是我還是買課買書，安慰自己，學(xué)習(xí)總是好的。直到我讀完《秋葉特訓(xùn)營 高效學(xué)習(xí)7堂課》（以下簡稱《高效學(xué)習(xí)7堂課》）這本書后，我才知道，原來我一直在低水平的努力，因此學(xué)習(xí)才沒有什么效果。
《高效學(xué)習(xí)7堂課》這本書是秋葉大叔打造的“秋葉?7堂課”系列圖書中的一本。除了這本書外，還有《寫作7堂課》、《時(shí)間管理7堂課》等等。因?yàn)檫@些書是專為職場中的我們打造的，因此書中的內(nèi)容可以幫助我們答疑解惑，提升我們的職場能力。
我們都知道，無論是想要學(xué)習(xí)什么知識，還是掌握某項(xiàng)技能，都離不開學(xué)習(xí)。因此，高效學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。在《高效學(xué)習(xí)7堂課》一書中，秋葉大叔給我們分享了高效學(xué)習(xí)的7種能力，即定位力、框架力、精進(jìn)力、聯(lián)機(jī)力、復(fù)盤力、輸出力、遷移力。
看到這些能力后，你也許會(huì)覺得培養(yǎng)這些能力很難，因此會(huì)望而卻步。實(shí)際上，每一種能力都可以從思維角度來學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。這種培養(yǎng)能力的方法，會(huì)讓我們改變以往的低效學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而成為高效學(xué)習(xí)者。因此，在這里跟大家分享啟發(fā)我的4種能力，希望也對你有所幫助。
01/定位力
我們都知道學(xué)習(xí)的好處，為此只要看到別人說什么好，或者什么火就學(xué)什么?？墒菍W(xué)習(xí)這些真的對我們有用嗎？那到底應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，才能對我們有所幫助？這其實(shí)就涉及學(xué)習(xí)方向的問題，需要定位力來幫忙。
反觀我之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，大多時(shí)候都很盲目，東學(xué)一點(diǎn)，西學(xué)一點(diǎn)，根本就沒有方向可言。也許你也有著和我一樣的困惑，那我們?nèi)绾握业阶约旱膶W(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)定位力呢？在《高效學(xué)習(xí)7堂課》一書中，秋葉大叔給我們分享了一些實(shí)用的思維方式，比如目標(biāo)思維、排除思維、標(biāo)簽思維等等。
其中目標(biāo)思維對我們尤為重要。我們之所以找不到學(xué)習(xí)的方向，是因?yàn)槲覀內(nèi)狈δ繕?biāo)。在職場不同階段，我們需要有不同的目標(biāo)。比如，當(dāng)我們剛進(jìn)入職場時(shí)，我們處于平穩(wěn)起步階段。那么這個(gè)階段就要求我們可以勝任工作。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們就需要學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技能，比如PPT、EXCEL等辦公軟件技能。學(xué)習(xí)了這些技能，會(huì)幫助我們更好地完成工作。
當(dāng)我們工作幾年后，覺得眼下的工作無法使我們繼續(xù)成長。為了滿足繼續(xù)成長的目標(biāo)，就需要我們考慮升職或跳槽的機(jī)會(huì)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們除了精進(jìn)自己的專業(yè)知識外，還需要學(xué)習(xí)一些管理知識，或者提升自己的溝通、寫作能力等等。
由此可見，一旦有了目標(biāo)思維，我們就可以確定學(xué)習(xí)的方向。確定了學(xué)習(xí)的方向后，我們就可以集中所有的精力來學(xué)習(xí)，也就不會(huì)再迷茫，或者盲目聽從其他人的建議。因此，我才明白，原來我在第一步就出了問題，連學(xué)習(xí)方向都沒確定，就開始學(xué)習(xí)了。由此導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果不好，也就不難理解了。希望你可以吸取我的教訓(xùn)，在學(xué)習(xí)之前找準(zhǔn)定位，避免盲目學(xué)習(xí)。
02/框架力
在具體學(xué)習(xí)的過程中，明明我覺得很努力，可是學(xué)完之后，不是發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)忘了大半，就是發(fā)現(xiàn)自己沒有什么收獲。難道是我學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真？在了解了《高效學(xué)習(xí)7堂課》書中提到的框架力后，我這才明白，雖然我學(xué)習(xí)了那么多知識，可是根本就沒有形成知識體系，所以才會(huì)出現(xiàn)上面提到的情況。
那么如何構(gòu)造知識體系呢？針對這個(gè)問題，秋葉大叔列出了一些有效的思維方式，比如地鐵思維、行家思維、木桶思維等等。
以行家思維為例。那些優(yōu)秀的行家都是怎么學(xué)習(xí)的？他們在學(xué)習(xí)時(shí)，都會(huì)先建立知識體系，之后再進(jìn)行細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí)。也就是在我們確定學(xué)習(xí)方向后，畫出一個(gè)相對完整的知識框架樹。看到這里，你也許會(huì)產(chǎn)生畏難心理，不知道怎么畫知識框架樹。
有一個(gè)很簡單的方法，那就是進(jìn)行大量的主題閱讀。比如，你想提升溝通技能，需要學(xué)習(xí)關(guān)于溝通領(lǐng)域的知識，那就可以找來五六本關(guān)于溝通的書，集中進(jìn)行閱讀。閱讀完，從這些書里總結(jié)出關(guān)于溝通的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵問題，在此基礎(chǔ)上整理出知識框架樹。
我不禁感慨，原來我之前的方法是錯(cuò)的。我以為只要多看書，就會(huì)有收獲。雖然我知道主題閱讀的方法，但是在讀的過程中，甚至讀完后，都沒有進(jìn)行整理，沒有形成知識體系，根本就不能把學(xué)到的知識相互聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)效果自然不盡如人意。因此，要想提高記憶效率，提升學(xué)習(xí)效果，就得把學(xué)到的知識整理成框架樹，形成知識體系。
03/精進(jìn)力
在學(xué)完課程，讀完書后，除了經(jīng)常會(huì)忘記外，我還有一個(gè)困惑，那就是覺得自己的能力并沒有什么變化。經(jīng)常這樣，就會(huì)開始懷疑自己，甚至學(xué)習(xí)也半途而廢。直到看到《高效學(xué)習(xí)7堂課》書中關(guān)于精進(jìn)力的解釋，我才恍然大悟，原來我只顧學(xué)習(xí)了，卻忽略了練習(xí)。
也就是書中所說的，“反復(fù)練習(xí)，才能掌握一門技能，獲得解決問題的能力。”這就需要我們在掌握知識框架的基礎(chǔ)上，通過刻意練習(xí)，讓自己不斷精進(jìn)。同樣，為了培養(yǎng)精進(jìn)力，也需要一些好的思維方式來幫忙，比如逆襲思維、高手思維、整合思維等等。
你是不是也會(huì)羨慕那些學(xué)習(xí)好的人，覺得他們都是高手？那我們是不是也能逆襲成高手？當(dāng)然可以，這就需要逆襲思維來幫忙。逆襲思維要求我們學(xué)著走出舒適區(qū)，在定目標(biāo)時(shí)，不僅要定小目標(biāo)，還得要定大目標(biāo)，也就是讓小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為大目標(biāo)來鋪路。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，既學(xué)習(xí)知識，又練習(xí)技能。唯有此，才能不斷進(jìn)步。
回顧之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我覺得只要學(xué)會(huì)了知識，就可以順利掌握技能。殊不知，從學(xué)會(huì)知識，到掌握技能，中間需要一次又一次的刻意練習(xí)。不只是要關(guān)注練習(xí)的時(shí)間，還要注意練習(xí)的質(zhì)量。在練習(xí)的過程中，遇到問題也不要輕言放棄，只有解決了問題，自己才能不斷精進(jìn)。
04/輸出力
你是不是也有和我一樣的困惑，為什么學(xué)習(xí)之后，自己的生活還是和以前一樣？會(huì)遇到曾經(jīng)遇到的問題，會(huì)犯曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤。這樣看來，學(xué)習(xí)并沒有什么用啊。你也許會(huì)將一切歸咎為自己不夠努力。當(dāng)看到關(guān)于輸出力這一章時(shí)，我這才明白，我只是學(xué)習(xí)了，并沒有輸出，更沒有解決所遇到的問題。
因此，在《高效學(xué)習(xí)7堂課》一書中，你可以看到顛覆你的思維，例如躍遷思維、問題思維、成果思維等等。這些思維可以幫助你學(xué)會(huì)高質(zhì)量的輸出。
要想做到高質(zhì)量的輸出，其中最關(guān)鍵的是要有問題思維。這就需要我們不僅在學(xué)習(xí)前要問自己問題，還需要在學(xué)習(xí)后問自己問題。以《高效學(xué)習(xí)7堂課》這本書為例。在翻開這本書之前，我列出了我困惑的問題，為什么學(xué)習(xí)效果不好？為什么學(xué)完對自己沒有幫助？在看完這本書后，我找到了答案。此外，學(xué)習(xí)了書中的方法后，我還得問自己問題，接下來我如何實(shí)踐這些方法？可以把這些好方法用到哪些方面？
雖然只是一些簡單的問題，但是卻讓我意識到，只有帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)完之后，才可以輸出知識，用學(xué)到的知識去解決實(shí)際的問題。也唯有此，學(xué)習(xí)才會(huì)有效果，才能真正起到作用。
因此，當(dāng)我們不知道學(xué)習(xí)什么時(shí)，可以用定位來幫忙，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向；當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己記不住所學(xué)知識時(shí)，可以畫出知識框架，把所學(xué)知識進(jìn)行關(guān)聯(lián)；當(dāng)我們不能把知識轉(zhuǎn)化為技能時(shí)，試試刻意練習(xí)，不斷精進(jìn)；當(dāng)我們覺得學(xué)習(xí)沒有改變現(xiàn)狀時(shí)，記得輸出知識，讓知識解決問題。
當(dāng)然，如果你在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題，不知如何解決，可以用聯(lián)機(jī)來搜索，找到相關(guān)信息。此外，你還需要不斷對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)盤，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。如果你還想嘗試跨界，你可以使用遷移力來幫忙，打破自己的舒適區(qū)。
因此，在讀完《高效學(xué)習(xí)7堂課》這本書后，我解決了困惑許久的問題。如果你也有關(guān)于學(xué)習(xí)的困惑，也可以看看這本書。也許這本書里的知識就可以給你啟發(fā)，讓你找到解決問題的思路和方法。
最重要的是，當(dāng)我們解決了關(guān)于學(xué)習(xí)的困惑，掌握了高效學(xué)習(xí)的能力后，就不再畏懼任何方式的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長，從而提升自己的職場技能，增加生活技能，讓自己的人生越來越好。
