? ? ? 近日，受教育主管部門邀請參與全省生涯咨詢典型案例評審，來自全省幾十所高校的同仁們共計提交了196份典型案例。任務(wù)光榮且艱巨，伏案五天，每天不少于十小時，終于趕在截止日前提交了評審意見和分?jǐn)?shù)。于我而言，與其說是評審，不如說是學(xué)習(xí)。除去本校提交的10份案例需要回避，余下的186份案例逐字逐句拜讀，留給我深刻的啟示和無盡的反思。

? ? ? 先說案例的分布情況。最多的高校提交了14篇，10篇8篇的也不在少數(shù)，1篇2篇的也有，沒有參與的學(xué)校也有不少。部分老師一人提交2篇，積極性非?？少F。師范院校普遍比較優(yōu)秀，有生涯咨詢特色工作室的高校質(zhì)量較高。

? ? ? 再說案例的聚焦熱點。案例選題都非常具有代表性，關(guān)注大學(xué)適應(yīng)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)選擇、升學(xué)深造、實習(xí)實訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃中的常見問題。每一個案例的背后，都有一個或感人、或驚喜、或憂愁的故事，也有一個或一群兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)咨詢師。196個案例中，絕大多數(shù)為輔導(dǎo)員身份兼任生涯咨詢師，大約有3-5個案例為專業(yè)課教師撰寫，教書育人完美融合。

? ? ? 又說案例的專業(yè)程度。非?？上玻^大多數(shù)咨詢師們非常善于運用生涯咨詢的理論、工具和方法，引導(dǎo)來訪者探索自我，做出決策并付諸行動，這本身就是咨詢的使命所在。興趣島、MBTI性格測試，生涯決策平衡輪、SWOT、STAR理論等均被咨詢師關(guān)注并恰當(dāng)?shù)剡\用到咨詢過程中并取得了很好的效果。

? ? ? 還說案例的啟示深刻。咨詢師的咨詢過程本身既是助人自助，也是教學(xué)相長的過程，于來訪者、于自己都是一次深刻的探索過程。有很多深刻的咨詢啟示，比如咨詢師是來訪者的鏡子和陪伴者，來詢者是有力量的；咨詢師是人的專家，來訪者是問題的專家，他們本身就帶有解決自身問題的所有能力；咨詢師要克服替來訪者給建議的沖動，要揣著明白裝糊涂；生涯咨詢的目的就是要促成來詢者的自我反思，讓來詢者找到自己當(dāng)下的需要，而不是替代性地給予答案；咨詢并不是要給對方一個確定的答案，因為生涯本身就是一個不斷變化的和生命歷程相連的復(fù)雜過程，所以答案不是外在的，而是在來詢者的心中；咨詢師要相信每個人都是解決自己問題的專家，在學(xué)生能自渡時做到陪伴，不能自渡時提供一些理念、方法和工具，幫助來訪者找到他自己心中的答案。

? ? ? 最后說說案例背后的擔(dān)憂。有不少于70%的案例都是在考研、考公和就業(yè)中糾結(jié)難以決策，通過自我探索最終幾乎都決定要選擇體制。背后的原因方方面面，有家庭的期望，自己的價值，伴侶的愿景、社會的因素等等，即使眼前決定讀研，目標(biāo)依然是為了更有優(yōu)勢地考編，甚至有一位985高校核動能專業(yè)的博士生（女）也把目標(biāo)定位于家鄉(xiāng)的公務(wù)員。難怪現(xiàn)在流行一句話叫“宇宙的盡頭是編制”，商機(jī)也應(yīng)運而生，市場上出現(xiàn)了封閉式、高價錢的考編培訓(xùn)班，考霸、面霸已不足為奇，不就業(yè)等考編也成為了學(xué)生的新時尚。很擔(dān)憂高校畢業(yè)生都去考編，社會該如何運轉(zhuǎn)？非編制的行業(yè)如何生存？編制為什么如此吸引人？編制會不會過剩？都想當(dāng)公務(wù)員，那誰來當(dāng)建設(shè)者？（不排除公務(wù)員也是建設(shè)者）對公務(wù)員趨之若鶩的背后隱射出的是什么心態(tài)？對權(quán)力的向往？對穩(wěn)定的追求？對地位的期盼？但愿我的擔(dān)憂是杞人憂天。

? ? ? 言而總之、總而言之，跳過咨詢案例本身來看，生涯咨詢師的成長、本土化生涯教育的推進(jìn)、畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)的轉(zhuǎn)變依然任重而道遠(yuǎn)。