站在操場邊，看著九年級的學(xué)生們排隊拍攝畢業(yè)照，一張張明媚燦爛的笑臉，一群或青春正好、或鬢染霜華的老師，隨快門 “咔嚓” 一響，數(shù)年青春就此定格。

我忽然心生無限羨慕。

若干年后，當(dāng)他們再次翻開泛黃的相冊，那些熟悉的面孔、青澀的名字，一定會如走馬燈般在腦海中閃現(xiàn)。那些年少時光里的歡愉與悸動、難忘與感動，也一定會輕輕撞擊心房，溫柔又滾燙。

我的初中，留在一所樸素的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。時隔四十年，校園里的一草一木、一磚一瓦，依舊清晰如昨，處處留存著我年少的氣息與足跡。

初一的班主任是樊老師。那時他三十多歲，身形清瘦，常年穿著一身寬松的中山裝，面容嚴(yán)肅，平日里不茍言笑，卻最是慧眼識人。彼時我的作文尚可，他便讓我擔(dān)任語文課代表。班里訂閱的所有報刊雜志，他總會先交給我閱讀，再讓我整理分發(fā)。在那個讀物匱乏、精神世界略顯貧瘠的年代，這份特殊的偏愛，于我而言，無異于雪中送炭，悄悄滋養(yǎng)了我年少的文字熱愛。

那年沒有元旦假期，各班便自主舉辦元旦晚會。有一件趣事，我至今記憶猶新。班里一位男生登臺演唱當(dāng)時風(fēng)靡大街小巷的《霍元甲》主題曲 ——《萬里長城永不倒》。他天生嘴型偏大，唱起歌來格外投入，“昏睡百年” 的尾音拖得極長，嚴(yán)重跑調(diào)，憨態(tài)十足的模樣，逗得全班同學(xué)笑得前仰后合。滿堂歡聲笑語猶在耳畔，只是歲月匆匆，我早已記不起他的名字。

初二那年，縣里舉辦朗誦比賽，我們班選出五名同學(xué)參賽，實力十足。隔壁二班卻一個名額都沒有。樊老師心懷寬厚、顧全大局，為了不讓隔壁班班主任難堪，主動讓出一個參賽名額。年少的我懵懂幼稚，心中滿是不平，只認(rèn)實力高低，不懂人情體諒，總覺得明明我們班水平更優(yōu)，為何要無端退讓。如今回望，才讀懂老師的格局與溫柔。

初中三年，我們一直住校。條件簡樸，一瓶瓜豆醬，便能將就吃上整整一周。每逢蔬果成熟的時節(jié)，我們會結(jié)伴去集市，買回新鮮的青番茄、黃瓜，帶到樊老師的宿舍涼拌解饞。每次拌好涼菜，我們總會細心留出一份留給老師。可樊老師每次都會笑著推辭，說自己不愛吃涼拌菜。年歲漸長我才徹底懂得，這不是偏愛與否，而是老師最溫柔的善意 —— 他不愿辜負(fù)一群孩子的純粹心意，又舍不得吃我們?yōu)閿?shù)不多的零食。

為了奔赴重點高中的夢想，初三畢業(yè)后，我選擇復(fù)讀一年，也因此遇見了兩位截然不同的班主任。

第一位是語文李老師。旁人都說她文學(xué)功底深厚，常有文章刊發(fā)發(fā)表。我至今記得，她曾在課堂上用質(zhì)樸的方言，為我們朗讀她的原創(chuàng)文章《弓》。沒有華麗的語調(diào)，卻滿含赤誠深情，讀到動容之處，聲音幾度哽咽，深深打動了在座的每一個人。她還曾為我們讀過一篇描寫少年焚葉結(jié)拜的小說，純粹真摯的少年情誼，畫面感十足，在我心底留存多年。李老師勤勉上進，后來憑借自身努力調(diào)往縣城高中，自此，我們便再難相見。

復(fù)讀后期的班主任是英語老師。他平日說話溫和自然，唯獨上課之時，總會刻意捏著嗓子講課。年少的我們不懂體諒，私下里總悄悄議論，覺得太過刻意虛假。

那一年復(fù)讀的班級，可謂人才濟濟、各有所長：數(shù)學(xué)競賽，趙志勇當(dāng)之無愧；英語賽場，雷愛榮穩(wěn)居前列；物理比拼，黃亞萍實力超群；化學(xué)競賽，陳鑫平穩(wěn)操勝券，而作文賽場，便由我壓軸出戰(zhàn)。我們各展所長，屢屢為班級斬獲榮譽，班主任的臉上，也總是滿是欣慰的笑意。

光陰荏苒，一晃四十載匆匆而過。

昔日諄諄教誨的恩師，早已卸下三尺講臺的忙碌，安然退休安度晚年；當(dāng)年并肩嬉笑的同窗，早已褪去青澀，奔赴四方，各有人生歸途。

回首漫漫來路，整段質(zhì)樸純粹、熱烈真誠的初中歲月，歷歷在目，溫暖半生。

唯一遺憾的是，年少懵懂，從未拍下一張畢業(yè)照。

那段滾燙的青蔥年華，所有的相遇、陪伴、歡笑與成長，終究沒能定格成一張相片。所幸，歲月溫柔，所有美好從未消散，永遠鮮活、溫?zé)岬卣洳卦谛牡住?/p>