上午跟一個(gè)孩子交流，他九月份要進(jìn)入初中，我跟他提到了“銜接班”的問題，我知道現(xiàn)在很多孩子都在考試結(jié)束后進(jìn)入銜接班，學(xué)習(xí)初中內(nèi)容，基本是無縫銜接。

我的問題剛一出口，孩子的表情瞬間變得凝重，他表達(dá)了自己并不想上銜接班，但是媽媽不允許，強(qiáng)迫他去上。其實(shí)他媽媽之前跟我溝通過這個(gè)問題，我的建議是遵從孩子的意愿，如果孩子自己沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，父母強(qiáng)行把他按在那里也沒有什么意義！

在孩子的學(xué)業(yè)上，在孩子的成長(zhǎng)問題上，父母似乎總是有著絕對(duì)的發(fā)言權(quán)，干涉太多，沒有自主權(quán)的孩子變得越來越依從，疲于應(yīng)付，得過且過，做事沒有主動(dòng)性，根本體會(huì)不到價(jià)值感，自尊、自信又從何而來？

我并不是完全反對(duì)孩子上銜接班，但父母要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況做理性選擇，教育最忌諱從眾。學(xué)習(xí)的主體是孩子，強(qiáng)行把孩子送進(jìn)某個(gè)補(bǔ)習(xí)班，花了錢買心安，孩子不但不會(huì)用心去學(xué)，還會(huì)在內(nèi)心又平添了對(duì)父母霸道的反感。家長(zhǎng)會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為:學(xué)一點(diǎn)總比不學(xué)的好。其實(shí)完全不是這樣的邏輯，一次次權(quán)威壓制的屈從，破壞的是親子關(guān)系，破壞的是孩子學(xué)習(xí)做事的主動(dòng)性。

問題是，當(dāng)孩子被迫為之而狀況糟糕的時(shí)候，家長(zhǎng)又跟在后面聲討:什么我花了那么多錢，給你找老師多么不容易，你就是這么回報(bào)父母的嗎？！用費(fèi)心費(fèi)勁，用金錢付出，用實(shí)際行動(dòng)去印證“孩子無能”，父母將這樣的標(biāo)簽貼給孩子，親子關(guān)系變得越來越差，孩子就變成了父母口中描述的樣子，離父母心中的孩子越來越遠(yuǎn)。

總是被恐懼和焦慮支配，總是膽戰(zhàn)心驚地指揮安排孩子，不允許孩子犯錯(cuò)，剝奪孩子成長(zhǎng)的權(quán)利，到頭來，孩子犯的錯(cuò)誤更多，成長(zhǎng)的成本也會(huì)更大。沒有哪個(gè)孩子是父母一路抱大的，父母不尊重孩子獨(dú)立的“好心”只會(huì)增加孩子成長(zhǎng)的成本，所有成長(zhǎng)中落下的功課都得補(bǔ)。父母的一言一行都會(huì)嵌進(jìn)孩子的生命，生成孩子的人格。

我們來看看父母常規(guī)糾錯(cuò)三步:

1、糾錯(cuò)快為先。父母要想盡一切辦法讓孩子立即停止父母認(rèn)為錯(cuò)誤的事。通常是權(quán)威壓制，不惜專斷獨(dú)行，對(duì)孩子的尊重早已拋卻腦后。

2、糾錯(cuò)要斬草除根。父母會(huì)想盡一切辦法杜絕所有孩子可能再犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，做到防患于未然?，F(xiàn)在太多家庭裝上了監(jiān)視孩子的攝像頭，孩子在家的一舉一動(dòng)盡在父母的視線之中。

3、不惜動(dòng)用任何手段。如果孩子故伎重演，那父母的訓(xùn)斥就會(huì)升級(jí)，從語言謾罵、恐嚇威脅，到動(dòng)用武力進(jìn)行肢體懲罰，親子之間持久對(duì)立，關(guān)系劍拔弩張，甚至根本無法溝通。

父母就是這么急于求成，但卻通常效果不佳，甚至南轅北轍。我們知道，一般孩子生病發(fā)燒的時(shí)候，不超過38.5，就不需要使用退燒藥，發(fā)燒是身體對(duì)抗細(xì)菌病毒的自然反應(yīng)，如果過早或者過頻使用藥物，會(huì)干擾機(jī)體免疫系統(tǒng)的工作，身體抵抗力就會(huì)變差，濫用藥物的后果就是身體變得弱不禁風(fēng)。

孩子成長(zhǎng)也是如此，給孩子機(jī)體與細(xì)菌作戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，父母監(jiān)控孩子體溫即可。同樣，給孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，父母可以警告提醒孩子，“迫使”孩子靠自己力量去糾錯(cuò)。只有犯錯(cuò)并知道自我糾錯(cuò)的孩子，才會(huì)具有獨(dú)立性和自律性。

接受孩子的“自我醒悟”，讓孩子在錯(cuò)誤里多待一會(huì)，需要父母強(qiáng)大的心力。但如果沒有過程中的經(jīng)歷，孩子不會(huì)因?yàn)楦改傅摹柏?fù)責(zé)”而對(duì)自己的言行和決定承擔(dān)后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，要想孩子長(zhǎng)大，必須經(jīng)歷挫折和窘境的歷練，獨(dú)立和自由是建立在孩子對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)之上的，除此之外的成長(zhǎng)都是虛無。

而這絕不來自于父母的灌輸，只有孩子學(xué)會(huì)了自我醒悟，內(nèi)心才會(huì)產(chǎn)生改變的強(qiáng)大動(dòng)力，才有可能出現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的根本性的改變。

錯(cuò)誤是引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的路徑，犯錯(cuò)是引導(dǎo)孩子自我醒悟的力量。

戰(zhàn)火中，才會(huì)出現(xiàn)英雄。歷練中，才能收獲成長(zhǎng)。強(qiáng)壓，只會(huì)讓孩子變得無力、叛逆、消極抵抗，是對(duì)孩子生命能量的耗費(fèi)，是對(duì)親子之間親密度的極大破壞。

所以，請(qǐng)?jiān)试S孩子自我成長(zhǎng)?？梢耘惆槌砷L(zhǎng)，但不可替代成長(zhǎng)！