今天值日時(shí)，檢查到一片綠化帶中有一些白色垃圾，看起來(lái)就像是學(xué)生沒(méi)有打掃一樣。但是我知道，學(xué)生肯定是到打掃的，只是沒(méi)有清掃到位而已。查出來(lái)責(zé)任班級(jí)后，我致電班主任，要求她派值日生下來(lái)重新清掃，并且交代她一定要讓學(xué)生帶鐵夾子下來(lái)。

幾個(gè)學(xué)生帶著掃把下來(lái)，我問(wèn):“今天你們打掃了嗎？”

孩子們說(shuō):“掃了呀?！?/p>

我問(wèn):“你們掃哪兒了？怎么掃的？”

同學(xué)們說(shuō):“我們就掃這些地面啊?！?/p>

果然，孩子們只用掃把掃了地面，卻忽略了綠化帶中的白色垃圾。

我讓一個(gè)孩子拿好夾子，要求他邊往綠化帶里夾垃圾邊用語(yǔ)言講解。我邊用手機(jī)給他拍了個(gè)視頻。然后我告訴孩子們，每天打掃清潔區(qū)時(shí)，要蹲下身子看看綠化帶里面有沒(méi)有垃圾，看見(jiàn)有垃圾要用夾子夾，而不要拿掃把掃。

然后我將視頻分享到班主任群，告訴老師們可將這個(gè)視頻放給孩子們看，作為勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)。

案例分析:

我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常會(huì)聽(tīng)到有學(xué)校行政抱怨，再三交待和反復(fù)要求班主任們自己做的或?qū)W生做的事情總是做得不好。他們常常說(shuō)的話語(yǔ)是:“跟他們說(shuō)了要好好做。結(jié)果還是這樣?！彼麄儠?huì)很氣憤，覺(jué)得是老師們不重視他們說(shuō)的話，或工作狀態(tài)懈怠。其實(shí)，實(shí)際上并非如此，事實(shí)可能是老師們想做好但因?yàn)槭虑樘?，所以心有余而力不足了。老師叫學(xué)生做事也同樣如此。

所以，在布置工作時(shí)，盡量給老師或?qū)W生必要的指導(dǎo)，作為支撐。也許結(jié)果會(huì)更完美一些。