? ? 隨著高考的改革，現(xiàn)在的無論是考試和課本的編排上都在慢慢的發(fā)生變化。從以前的只注重課本知識，到后來的發(fā)散性考試，這一點尤其是在語文當(dāng)中體現(xiàn)的淋漓盡致。所以，光是課本知識，根本不足以讓學(xué)生來應(yīng)付考試。然而閱讀也不單單是，為了應(yīng)付考試，是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和擴(kuò)大學(xué)生知識見地。
? ? 現(xiàn)在的教學(xué)都在極力的推崇閱讀，然而有很多學(xué)生不會閱讀，他們把閱讀當(dāng)做老師布置的一項作業(yè)去完成。如果把“讀書”當(dāng)做“苦”差事，為了完成目標(biāo)和任務(wù)而讀書，會讓孩子感覺這是一個負(fù)擔(dān)，即使孩子迫于壓力完成閱讀任務(wù)，這樣的完成對于學(xué)習(xí)也是沒有好處，甚至是有危害的。
? ? ? 讀書應(yīng)是因為喜歡，因為有著對知識的渴望，因為太想知道事物的究竟，因而憑著自己的興趣選擇了喜歡讀的書。所以培養(yǎng)孩子形成良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的。讓孩子主動的去閱讀，孩子自然而然的就會主動的去學(xué)習(xí)，這是閱讀的帶動作用。不要逼迫孩子去“苦讀”，不要為了“讀書”而去“讀書”，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，才能更好的發(fā)揮“閱讀”的作用。
? ? 文章中提到錢里群教授在回憶自己讀書生活時說：“做任何事，刻苦的給結(jié)語，常常是兩個字：及格；興趣的結(jié)語，常常也是兩個字：出色?！边@些也是每位教師都應(yīng)當(dāng)記住的教育常識。
? ? 作為教師的我們更要去讀書，然而在選擇讀書上要選擇適合自己的。在讀書的時候有些書“讀不懂”，也不要自認(rèn)為失敗，兀自苦惱。這個世界上沒有誰能閱盡各科知識，即使是本專業(yè)的書籍，一個人也不大可能在中年之前瀏覽一空。每個人一生讀的書只能如滄海一栗，所以讀者先得有“我們的知識是有限的”，那樣的思想準(zhǔn)備，然而要知道并非每本書的內(nèi)容都要全面理解和把握，而風(fēng)采百花，還需要釀蜜的過程。如果全盤吸納，讀書鯨吞，讀書的樂趣也就沒有了。
? ? 有些書全都讀懂了，一覽無遺，說明這本書的能容淺薄。而完全不懂說明選錯了書，選擇了自己的理解能力還未達(dá)到那個層次的書籍。
? ? 唯有“懂”與“不懂”之間，有學(xué)習(xí)的空間與動力，在閱讀中一點點的感悟，或是如夢方醒才算得上是一種樂趣。
? ? 讀書不是一時之事，有些書需要一生去慢慢品讀。像影響人類幾個世紀(jì)甚或千年的經(jīng)典作品要用一生去讀，這類書籍滋養(yǎng)人的一生只能在閱讀中一點點地、不斷地有所收獲，欲速則不達(dá)。
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