各行各業(yè)中都有老實(shí)人，這些人一般不引人注目，在單位里似乎可有可無。

我已從教二十多年，因?yàn)楸旧硪彩抢蠈?shí)人，所以對(duì)老實(shí)人總是惺惺相惜，平時(shí)就特別關(guān)注我們這類人的情況，感慨頗多，今天我就來寫寫教師中的那些老實(shí)人吧！

他們?cè)诠ぷ髦袕牟荒檩p怕重，無論何時(shí)總把工作排在第一。比如學(xué)校分課時(shí)，有的教師一星期才四五節(jié)課，而老實(shí)教師要上到十五六節(jié)課，待遇是一樣的。有的老師總有事請(qǐng)假，而老實(shí)教師從不會(huì)偷奸?；?，一學(xué)期都不會(huì)請(qǐng)一次假。

學(xué)校有臨時(shí)的任務(wù)，比如講公開課呀，準(zhǔn)備迎檢資料等等一般都會(huì)額外分配給這些老實(shí)教師。因?yàn)椴恍杞o任何報(bào)酬他們也會(huì)認(rèn)真完成。

馬兒好還不吃草，作為領(lǐng)導(dǎo)誰會(huì)不用呢？

就以我的經(jīng)歷來舉個(gè)例子吧，有一年，中心校一安排學(xué)校組織講公開課的活動(dòng)，都是領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)壓給我講的。只有一次沒強(qiáng)壓給我，后來才知道那次是只要講就能發(fā)優(yōu)質(zhì)課證，還加了積分。

類似的親身經(jīng)歷在二十多年的從教生涯中有很多。

老實(shí)教師還有個(gè)特點(diǎn)，從不給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩。安排什么就干什么，也不會(huì)主動(dòng)去爭(zhēng)名奪利。不會(huì)去爭(zhēng)各種表彰證件。

眼看那些教績(jī)不如自己的一個(gè)個(gè)評(píng)先晉級(jí)，他們一般也不會(huì)去找領(lǐng)導(dǎo)理論，總是坐等組織安排，最多也是生生悶氣。

上面簡(jiǎn)單說了教師中老實(shí)人的特征，下面再寫寫他們?cè)趯W(xué)校是一個(gè)怎樣的存在。

那就要看遇到一位什么樣的校長(zhǎng)。如果是一位真心干教育的校長(zhǎng)，他們的存在感就好一些。

校長(zhǎng)會(huì)給予口頭上的表揚(yáng)，一般不會(huì)有經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)會(huì)想到這類人。晉級(jí)時(shí)也會(huì)給予名額。

如果遇到一位深諳權(quán)術(shù)的校長(zhǎng)，這類人就糟了糕。

出汗出力的是他們，批評(píng)扣分最多的是他們，任何一個(gè)處罰制度的施行都是先從他們處開刀，杮子要選軟的捏。

我就親眼見到有兩個(gè)老師的備課都缺寫了教后反思，一個(gè)得到了表揚(yáng)，一個(gè)被點(diǎn)名批評(píng)還被扣了分。此類事例不勝牧舉。

至于教師們最為關(guān)注的評(píng)優(yōu)晉級(jí)，這類人只有等了一年又一年。眼見耍點(diǎn)心眼的都晉了級(jí)，他們往往還會(huì)抱著兩個(gè)字“再等”！

學(xué)校是培育人才的地方，只有這些能靜下心，無功利的老實(shí)人才能沉靜地去教育學(xué)生，才能“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。

他們才是學(xué)校的脊梁，但因?yàn)樗麄冎活櫬耦^教書又秉承著知識(shí)分子的清高，最后往往是落得一把辛酸淚。

但愿這些老實(shí)人能引起領(lǐng)導(dǎo)重視，別再用“奉獻(xiàn)”二字來打發(fā)他們，對(duì)他們的付出應(yīng)給予實(shí)實(shí)在在的回報(bào)。

他們也希望能晉級(jí)獲得更高的工資來養(yǎng)活家人。他們的付出也是用血汗凝聚的！