【精時(shí)力學(xué)習(xí)日志】
本訓(xùn)練營：10倍賺回培訓(xùn)費(fèi)·學(xué)習(xí)力營
今日主題：1-4 （學(xué)前）帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)日期：2021年3月11日
1、[收獲]我學(xué)+我思+正反栗子+我行：
1.1 新知
【我學(xué)】
核心：學(xué)習(xí)前，要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)
what：目標(biāo)包括：結(jié)果性目標(biāo)，如成績排名、考試合格、了解/學(xué)會(huì)/掌握/應(yīng)用、賺回10倍學(xué)費(fèi)等；階段性目標(biāo)，暫時(shí)先不展開講解
why：明確目標(biāo)之后，才能更有方向感，更有學(xué)習(xí)動(dòng)力。
how：設(shè)定目標(biāo)—>設(shè)定好目標(biāo)（SMART+略高目標(biāo)）—>勿忘目標(biāo)（夢想筆記本、夢想照片、語錄、格言等）
【我思】
崔律先從“你的PDCA還好嗎”？作為引入，說實(shí)話，自己的復(fù)盤雖然有在做，但有些時(shí)候比較隨意，并沒有完全按照PDCA的格式來，相當(dāng)于學(xué)過的內(nèi)容，又被自己吃掉很多，只留下了自己做起來比較舒服的一些內(nèi)容，相當(dāng)于并沒有走出自己的舒適區(qū)
關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，之前自己一般是會(huì)在心里想一想，但并沒有真正落實(shí)的紙上，而且還有可能會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，導(dǎo)致目標(biāo)并那么清晰，有時(shí)動(dòng)力并不是發(fā)自內(nèi)心的，而是受外部影響的，比如這次的付費(fèi)打卡，因?yàn)橄Ｍ軌虻玫酱蘼筛嗟闹笇?dǎo)，寫日志會(huì)更加認(rèn)真。
聽了崔律說賺回10倍學(xué)費(fèi)的目標(biāo)，第一反應(yīng)是，還可以設(shè)定這樣的目標(biāo)！有種眼前一亮的感覺。接下來自己心里就在想，如何能夠賺回10倍學(xué)費(fèi)呢？暫時(shí)沒有想到特別好的方式，自己學(xué)習(xí)一般就是停留在學(xué)的層面，只是一味的想要學(xué)更多，后續(xù)內(nèi)容就會(huì)想的比較少。這次能想到的是把學(xué)到的內(nèi)容講給自己聽，感覺已經(jīng)超越過去的自己了，沒想到還有更高的目標(biāo)等著我。
關(guān)于勿忘目標(biāo)，也戳中到我了，自己定的目標(biāo)，就是經(jīng)常會(huì)被拋諸腦后，依舊我行我素。
寫到這突然想到，之前每次在訓(xùn)練營開營的時(shí)候，崔律都會(huì)讓大家寫參加本次訓(xùn)練營，我希望達(dá)成的目標(biāo)是什么，當(dāng)時(shí)也只是隨便寫寫，這個(gè)目標(biāo)被沒有起到激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的作用。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在崔律在講的內(nèi)容，很大一部分都是崔律在引導(dǎo)我們做的，只是我并沒有引起重視。
【栗子】
正：在拆書練級的過程中，當(dāng)時(shí)定的目標(biāo)是一年內(nèi)成為三級拆書家，當(dāng)時(shí)也是被分舵小伙伴一直鼓勵(lì)著向前走，結(jié)果在9個(gè)多月的時(shí)間，成長為三級拆書家。
反：年目標(biāo)一直是自己的痛，經(jīng)常是制定完就完了，并沒有完全按照執(zhí)行，今年也不例外，年初還帶著大家一起按照《只管去做》中的方法制定了年目標(biāo)，但現(xiàn)在又基本忘得差不多了
【我行】
設(shè)定本次訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)目標(biāo)：將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的，并且開發(fā)一堂3小時(shí)學(xué)習(xí)力的課程，并在線下做分享（不知這是否會(huì)涉及到侵權(quán)？）
1.2 溫故
（1）關(guān)于微笑，零點(diǎn)星辰，不僅反思了自己之所以做不到微笑的原因，是自己根深蒂固的思想所致，還制定了特別詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，把全家微笑的照片打印出來，感謝零點(diǎn)星辰對這個(gè)知識點(diǎn)的解讀以及示范。
（2）課程的關(guān)鍵詞，是“老師”和“喜歡”，并不是“好”和“喜歡”，課程中對于好老師只提了一句，前提他要是一位好老師，不是不好的老師，所以昨天課程的內(nèi)容，并不是從老師角度出發(fā)，而是從“我”的角度出發(fā)，看自己是不是喜歡這個(gè)老師。
（3）關(guān)于1000個(gè)人讀書，有1000個(gè)哈姆雷特
特別感謝崔律幫我區(qū)分這個(gè)點(diǎn)的適用邊界，《哈姆雷特》或者《紅樓夢》這都屬于文學(xué)作品，不同的人讀書會(huì)有不同的感受與見解，這是很正常的現(xiàn)象，但是對于聽課來說，類似于考試，其實(shí)是有標(biāo)準(zhǔn)答案可言的，不同小伙伴的反應(yīng)無非是聽懂、沒聽懂、或者聽懂了沒表達(dá)出來這樣的一些情況，是個(gè)人理解能力的問題。
所以對于同一個(gè)知識點(diǎn)不同小伙伴的理解不同，可以表述為，同一知識點(diǎn)因?yàn)閭€(gè)人理解能力的不同，可能會(huì)有多種不同的解讀，實(shí)際上標(biāo)準(zhǔn)答案只有一個(gè)。
2、[問答]自問自答：
參加本次學(xué)習(xí)力的課程，有哪些途徑可以賺回學(xué)費(fèi)？
自答：（1）最直接方式，如同我在前面我行中提到的，將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的，然后開發(fā)出學(xué)習(xí)力的課程，到線下將，甚至可以反復(fù)講多次。
（2）間接方式，可以是通過這次學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)用到自己的工作中，獲得升職加薪；也可以在其他學(xué)習(xí)當(dāng)中采用這種方式，獲得更加快速成長。
3、[其他]任何想說的話：
學(xué)到這里，發(fā)現(xiàn)本次課程的強(qiáng)度還是蠻大的，不僅有直播課和回看視頻，還有點(diǎn)評的直播和回看視頻，點(diǎn)評前需要看小伙伴們的日志，還有小組內(nèi)的互評，也需要提前看小伙伴的日志，還有自己要寫日志，哈哈~好酸爽的說~
