? ? ? 論成長路上那些柳暗花明的幸運(yùn)的話，我想，莫過于遇見AA

? ? ? AA是個很神奇的人，像一本必讀的好書，從各個角度看，都有不同的繽紛色彩。

? ? ［安能辨A是雄雌］

? ? AA是我培訓(xùn)班的語文老師，名字里有“安”這個字，所以自稱AA。一見著AA，絕對不會想象得到她是一個語文老師，甚至沒法知道她是個女的。她打扮就像個男的一樣，蓬松的西瓜頭，染成了偏黃的藏青色，和臉構(gòu)成了“愛你的形狀”，一身潮酷的休閑服，坐下來的時候膝蓋分開得大大的，兩只腳卻搭在一起，一副社會大佬的模樣。第一次遇到AA，我心里是一怔，以為自己走錯了教室。

? ? ? 有一次講魯迅的《藤野先生》，有一段對清國留學(xué)生的穿著描寫，應(yīng)該是關(guān)于留辮子的，我隨口講了一句：“諷刺他們打扮得不男不女?！苯Y(jié)果AA一句話讓全班都笑得前仰后合：“我怎么感覺你在諷刺我呢？”

? ? ? ［AA的語文課］

? ? ? AA長得社會，上課也照樣不正經(jīng)，但課堂水平卻很高，這不得不讓人佩服。講《西游記》，她的課題是“一個人與四個動物的愛恨情仇”；談《愛蓮說》，她說作者借蓮花夸贊自己品德高尚的自戀；介紹《望岳》，她給我們布置作業(yè)畫杜甫很忙；我更喜歡聽AA講魯迅，“我們的迅迅同學(xué)呢，喜歡上了他的學(xué)生許廣平，他寫了很多情書，叫她小刺猬，許廣平叫她小白象，在愛情的力量中，迅迅同學(xué)這個‘直男硬漢’，文風(fēng)也有了柔情?！?/p>

? ? ? ? 青春期的我們，似乎越不正經(jīng)的事情對我們越有吸引力，AA不正經(jīng)的課堂就像磁石一般吸引著我們，作為老師，她從來不強(qiáng)求我們變得“正經(jīng)”，AA教的作文是不存在任何“八股文”的，想寫什么就寫什么，沒有什么“送命詞”，她鼓勵我們心里想什么就可以寫什么。但臨近期末考的時候，她會建議我們盡量不要寫那些會遭人議論的題材，建議很好，還有一絲無奈。

? ? ? “高大的風(fēng)車沉眠著，夢回它往昔旋轉(zhuǎn)的生活；枯黃的玉米地沉默著，無聲地呼喚曾經(jīng)的碩果……”這是我的一段練筆，很多人贊口不絕，第一個看我這篇練筆的，就是AA。別人不知道的是：我寫的是“第五人格”湖景村地圖。這種文章我也只敢在AA面前寫，我也告訴了AA我寫的是什么，她依然給我打了a星的分?jǐn)?shù)。有的人要是知道了，估計評價又會變了味兒吧？

［AA那些事兒］

? ? ? ? ? AA那些課是“不正經(jīng)”，但她的PPT真的很炫酷，有時的翻頁是一只千紙鶴飛過，有時是把這頁揉成一個紙團(tuán)丟掉。寒假開班前，她為自己準(zhǔn)備了和PPT同樣嗨的短視頻自我介紹，一頁一頁伴著搖滾樂彈出來。引來排山倒海的掌聲。

? ? ? ? AA和巳哥（一個英語老師）像一對最佳損友，上課時總時不時地把巳哥作為npc出場，有一次復(fù)習(xí)課，是同學(xué)可以自由選擇來還是不來的，巳哥的教室空空蕩蕩，只有一個角落聚著三個同學(xué)，AA興奮地把巳哥拉到自己教室門口，一看已經(jīng)有二十多人了，還有很多同學(xué)比肩繼踵地走進(jìn)來，只留下巳哥一臉無奈地在風(fēng)中凌亂。

? ? ? ? AA是個很自戀的人，也許這自戀來自于專業(yè)的自信。她經(jīng)常關(guān)注我們的語文成績，問我的時候，我說：“段里有一個同學(xué)，每次語文都比我好，我前面好不容易甩了她一分，結(jié)果她作文滿分?！盇A說：“你把她的作文帶給我看看，在我的扶持下你一定可以超過她的。”我故作調(diào)皮，“她要是也有人扶持呢？”“我肯定比她的老師厲害！”AA就是這么霸氣。

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? ? ? ? 遇見AA以后，我的語文成績有了明顯的上升，我對語文的理解，也從試卷上漸漸上升，開始到生活之中。我不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件辛苦事，學(xué)會了在其中尋找無處不在的樂趣。

? ? ? 我跟我同學(xué)說：“我小學(xué)語文成績一般般?！彼麄儾恍?，連語文老師也不信。也許，正是那個暑假，遇見AA帶來的翻天覆地的變化吧？

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