這是一篇《隨機漫步的傻瓜》的讀后感。

1. 我學到了什么？

明明是靠運氣（天時地利）辦成的事，卻認為自己靠的是實力。應對方法就是努力說服自己就是個傻子，并時時的承認自己的觀念可能是錯的！既然是錯的，發(fā)現(xiàn)后改了就是了，沒啥好丟臉的！

2. 我應該怎樣想才對？

（1）教學創(chuàng)新獲獎，純屬運氣好

如果我在讀博士的時候，沒有獲得出國留學的機會，我可能就沒有辦法真正的去探索自己學習當中的問題，然后就不會意識到我學習的問題在哪里。

那如果沒有意識到這樣的問題的話，那我可能也不會去找各種各樣的課程，來解決這個問題。

遇到張敏小朋友也比較幸運，因為她給我介紹了羅振宇和得到app。如果我不能幸運地接觸這個得到平臺的話，我覺得后邊在上面學專欄的事情都不會發(fā)生。

接著說就是財富自由之路的那個專欄，真的起到了非常非常關鍵的作用，他讓我找到了答案在哪里我知道了問自己問題是一個很好的學習的方法，我知道了寫作是個人成長的最根本的路徑。這都是幸運女神的安排。

我們學院管理也起了關鍵的作用，就是盡管我是在科研崗上，但是學院給了教學的的機會。那你想啊，如果我不上任何課的話，那我有勁兒到哪兒去使呢？壓根沒有平臺，也沒有機會。所以呢，這根本不是我自己的力量，是運氣好。

還有一點也非常關鍵，就是雖然學院安排了我這個教學工作，但是他并沒有安排了很多，試想一下，如果他一個學期讓我上五門課，而且全都是新課的話，我不可能有精力來做教學創(chuàng)新的。所以呢，我覺得這也不是我自己的力量，是運氣好，有個好單位。

接著說人和。如果當時沒有孫蕓老師給我機會，讓我去參加那個工作坊，我就沒辦法確信我做的是教學創(chuàng)新。后期如果沒有孫蕓老師的鼓勵，我也不會去參賽。

還有西浦的舉辦的這個教學創(chuàng)新比賽。如果沒有這樣的比賽，那我到哪里去參賽呢？這也是外界很重要的一個因素。還有這個比賽性質，是成長性質。在比賽的過程中我不斷得到反饋，不斷改進，這些都是我能力范圍之外而又十分重要的。

還有一個大趨勢，就是國家開始重視教學質量的提升了。這要是10年以前，我即使是有這個心，我也不可能持續(xù)做下去的，因為阻力可能會比較大。

再說回非升即走的這個崗位。雖然它是科研崗，從表面上來看是不利于我做教學創(chuàng)新的，但實際上它暗暗的發(fā)揮了作用。比如說我在第一年沒有進入決賽，第二年為什么要參加決賽呢？其中一個很重要的原因就是我擔心我考核通不過，那我就想在教學創(chuàng)新這邊做出來東西，然后好在考核的時候有點說服力。而事實上，這確實發(fā)揮了作用。

再回到比賽，遇到的評委，我覺得也是運氣很好。如果我碰上的那些評委全都是那種觀念十分老舊的（比如覺得學業(yè)測評只能是閉卷考試，否則就是放水），那我這個基本上是沒戲的。所以呢，就是碰上這種觀念比較先進的評委，也是我運氣比較好。

另外，“人和”還包括我在第一次沒進入決賽后，我們教發(fā)王濟奎主任和孫蕓老師真的非常給力，讓張曉軍院長給意見。正式這個意見讓我有了質的提升。這都是非常幸運的。要知道好多比賽，你輸?shù)脮烆^轉向，壓根不知道下一步往哪里走。

在進入決賽之后，到真正決賽這半年的時間里，西浦給了好多機會讓我展示，讓我分享，中間收到了很多反饋，這些反饋對我的改進影響特別大。

還有在比賽后，西浦還扶上馬送一程。就是讓我在多個平臺去展示，進而被社會上的培訓機構看到。同時，正是整個國家對于教學質量的重視，社會上才成立了各種校外培訓機構，我才有機會，然后到各種公益的或盈利的平臺上去分享我的教學創(chuàng)新，使我的影響力進一步放大。

所以呢，我的今天其實不是我個人實力或技術導致的，而是真正的順應了重視教學質量這個趨勢，再加上“天時和地利，因此是一個運氣作用的結果！

（2）元分析能做出來，也是運氣的結果

還得說到申請的這個綠色精英獎。當時能夠獲獎，其實真是運氣很好，因為我當時并沒有多少實力，當時只有一篇SCI論文，竟然獲獎了，所以呢，這個絕對是運氣的因素，和自己的實力沒啥關系。

然后正是幸運的獲了這個獎，然后我才有機會在德國游學，然后我遇到了 Rilli而且他那個課題組已經嗯有好幾篇成型的文章了，然后我比較幸運地遇到了anika這個熱心的小伙伴，這就奠定了一個很好的基礎。這都不是我能把控的，是運氣使然。

另外還有一個更幸運的地方，就是我在做元分析的時候，真的已經現(xiàn)存了大量的文獻來做這個。如果沒有這樣大量的文獻存在，那我做元分析就相當于在做無米之炊，根本不會做出來什么東西的！

還有其實在元分析的過程中還遇到了各種技術問題，就是有些東西就是合作伙伴是沒辦法解決的，那我就去那種網站上，真的幸運的遇到了很多熱心的人啊，人家熱心的回答大家提出的問題，然后這樣才一步一步解決那些技術問題，不然的話也是做不成的。

還有再說一下，就是元分析用的這個軟件，它是R語言。這個R語言，它是免費的開源的。嗯，這其實對我?guī)椭艽蟮?，因為在當時的情況下我并沒有錢去用一個付費的軟件。

然后其實發(fā)表到New Phytologist了，這次在這個期刊上也完全是運氣的因素.因為我第1次投的話運氣沒那么好，編輯和申稿人都看不上我的文章。在第2次投的時候，運氣好在Ryan這位大牛剛發(fā)表的文章。

這兩篇文章雖然看起來是相沖突的，但實際上我們的觀點是互補的。在這種情況下，我的文章就引起了編輯和審稿人的注意，他們覺得這個東西是有意義的，所以我才幸運地把它發(fā)表到了。

其實后來的幾篇論文也都是天時地利的結果。嗯，就是因為在德國的時候，然后碰到了那個Gutjue教授，然后他跟我提到了王二濤教授，然后正好我去上海的時候，我就拜訪了王二濤教授，然后他就給我送給了我的就是做實驗用的水稻材料啊，還有菌劑，這都是后來那些論文而產出必須的東西！

說到這里，我已經深刻地覺得自己在教學創(chuàng)新和發(fā)論文方面，就是幸運的傻瓜了。認識到這一點，還是很重要的，因為”得自運氣之物，也可能被運氣取回，且往往是出乎意料地迅速被取走”。

試想下，如果現(xiàn)在出來個什么規(guī)定，徹底取消對教學創(chuàng)新和論文的認可，那我可能現(xiàn)在還沒準備好，不知道自己還能找到什么其他工作養(yǎng)活自己。目前在學習銷售，收入還是很低，養(yǎng)不活自己，養(yǎng)不了家。

所以，意識到自己是個幸運的傻瓜，真的蠻重要的。