隨著信息化教學(xué)的不斷發(fā)展，近些年我們常常聽(tīng)到自主式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等說(shuō)法。

特別是翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)它們很像，因此經(jīng)常有人弄混淆，甚至認(rèn)為是同一件事。我們要告訴您，它們是不同的。那它們的區(qū)別到底是什么，它們又同我們現(xiàn)在的教學(xué)有什么區(qū)別？

常規(guī)教學(xué)：它就好比一輛正在行駛的汽車(chē)，開(kāi)車(chē)的人是教師，車(chē)是學(xué)生。就好像我們現(xiàn)在的課堂，老師讓學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生跟著學(xué)就是，不用思考為什么。

翻轉(zhuǎn)課堂：它好像放風(fēng)箏。教師就是放風(fēng)箏的人，而學(xué)生就是那風(fēng)箏。風(fēng)箏看似自由，但它脫離不了那根線，一旦脫離它就將掉落下來(lái)了。翻轉(zhuǎn)課堂說(shuō)起來(lái)好像是教師課前讓學(xué)生自學(xué)，課中讓學(xué)生完成任務(wù)自學(xué)，其實(shí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。因?yàn)橐坏┎僮鞑缓茫歉€就斷了，線一但斷了，要么是課堂進(jìn)入無(wú)序狀態(tài)，要么是回到常規(guī)課堂。

混合式教學(xué)：看它是機(jī)場(chǎng)，準(zhǔn)確的說(shuō)教師好像機(jī)場(chǎng)的航站樓，而學(xué)生就好像飛機(jī)?；旌鲜浇虒W(xué)模式通常教師會(huì)把理論知識(shí)整理出來(lái)按照邏輯關(guān)系發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。而學(xué)生通常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上理論部分的學(xué)習(xí)。