? ? ? 語文教學不是一門獨立的課程，在教學過程中，它與其他學科有著千絲萬縷的聯系，不可分割。作為語文老師，我們的教學風格要穩(wěn)定。風格宛如個人的脾氣，脾氣變化太快，會導致課堂效率降低使學生注意力分散。當然，隨著教學內容的變化，應當相應地改變教法，推陳出新，使學生永遠保持耳目一新的感覺，尤其是在導語，結語的設計，教學內容的處理，教學方式的選擇都要應該具有多樣性。在課堂中，建立起以自主，合作，探究為主的教育模式，激活學生的好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考，質疑，求索以及善于捕捉新信息的能力，并將這種能力的培養(yǎng)定位課堂教育的目標。