最近孩子遇到批評(píng)情緒很激動(dòng)，一點(diǎn)就燃，有一次她睡前給自己蓋了三床被子，我當(dāng)時(shí)很困，想早點(diǎn)睡覺，于是將上面兩層被子疊起來，邊疊邊數(shù)落孩子：昨天你什么都不要蓋，今天就要蓋三床被子，你是怎么回事啊，媽媽今天累了，不要再搗亂了，快點(diǎn)睡覺！說著就把疊好的被子放到隔壁屋里。回來后女兒看了看我，邊擦眼淚邊委屈地說著：媽媽又批評(píng)我了。

看到女兒的表現(xiàn)我很詫異，甚至想不起來剛才我做了什么，讓女兒反應(yīng)這么大？馬上反思是否剛才語(yǔ)氣重了？是否我的批評(píng)方式不對(duì)？

通過反思，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)原因，這些原因也可能是很多家長(zhǎng)面臨的共同問題：

1?孩子誤認(rèn)為批評(píng)等于媽媽不愛我，而媽媽的"不愛"對(duì)于孩子心靈傷害很大。

試著回憶有沒有批評(píng)完孩子就馬上走開，或者不理孩子，或者將其關(guān)到屋子里的情況。如果有那么我們正在給孩子傳遞一個(gè)誤區(qū)，就是批評(píng)等于生氣、不理、不喜歡。

所以孩子會(huì)對(duì)批評(píng)表現(xiàn)出害怕和恐懼。他們害怕的不是批評(píng)本身，而是媽媽的不開心和不愛。

2?批評(píng)孩子時(shí)張口就來，想到哪說到哪，很少考慮方式方法。

每個(gè)人都不喜歡聽到批評(píng)的話，自古就有忠言逆耳之說，對(duì)于大人來講，接受他人的批評(píng)都需要勇氣，更別說孩子了。

試想我們批評(píng)其他人時(shí)是不是都要想一想他人能不能接受，要不要表述的委婉一些，這個(gè)場(chǎng)合應(yīng)不應(yīng)該提出批評(píng)等等。

但是當(dāng)在批評(píng)孩子時(shí)我們就表現(xiàn)的隨意很多。經(jīng)常看到有父母在公共場(chǎng)合大聲批評(píng)孩子；在孩子內(nèi)心已經(jīng)很沮喪時(shí)仍舊向他們發(fā)泄不滿；批評(píng)時(shí)隨意給孩子下定論，比如怎么這么笨，這么粗心，這么懶！這些方式對(duì)于孩子改正錯(cuò)誤，變得更好于事無補(bǔ)！

究其原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有和孩子站在平等的位置上，而是以高姿態(tài)俯視孩子的所作所為，認(rèn)為孩子好掌控，無論怎樣說或者罵，他們都不敢離開我們。

3?批評(píng)時(shí)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，肢體語(yǔ)言分散了孩子的注意力。

批評(píng)的時(shí)候我們的語(yǔ)氣往往很快，臉上寫滿憤怒和厭惡，這一點(diǎn)孩子捕捉到后會(huì)變得緊張，進(jìn)而將重心全部放在如何應(yīng)對(duì)父母的壞心情上，完全沒有放在自己做錯(cuò)了，如何改正這件事上。這樣的溝通不利于孩子接受批評(píng)。

因此在今后和孩子進(jìn)行批評(píng)性溝通時(shí)需要注意以下三點(diǎn)：

1?批評(píng)時(shí)不要摻雜太多的情緒，就事論事，客觀分析。

批評(píng)過程要嚴(yán)肅，讓孩子重視此事，但是不要出現(xiàn)皺眉，拉臉，指手畫腳等行為。如果家長(zhǎng)正在氣頭上，那么先控制好自己的情緒，冷靜后再和孩子溝通。

2?不將批評(píng)和冷暴力，以及其他懲罰結(jié)合在一起。

批評(píng)的本意是讓孩子變得更好，通過道理的講解、價(jià)值觀的塑造可以達(dá)到目的，但冷落、懲罰往往是無效的，反而會(huì)讓孩子對(duì)批評(píng)非常排斥。

3?在批評(píng)過程中始終強(qiáng)調(diào)我們對(duì)孩子的愛。

整個(gè)溝通過程中我們可以向孩子灌輸三個(gè)觀念，其一告訴孩子：無論怎樣，我都是愛你的。其二告訴孩子：因?yàn)閻勰?，我想你變得更好，所以希望你把不好的?xí)慣改掉。其三告訴孩子：如果遇到困難，我會(huì)一直在身邊幫助你。

4?批評(píng)孩子時(shí)三思而行，講究方式方法，千萬(wàn)不要隨著性子來。

父母是孩子的導(dǎo)師，也是孩子最信任的人，對(duì)于年紀(jì)小的孩子來說，幾乎父母的每句話都會(huì)被孩子相信，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此我們更要謹(jǐn)言慎行。

作家海明威說過人類是"兩年學(xué)說話，一生學(xué)閉嘴"。面對(duì)孩子的各種行為，該不該說，什么時(shí)候說，怎么說，是我們要提前考慮好的事情。