常常有人問我，生活老師是一份怎樣的工作？我想了想，這應(yīng)該是一份溫暖的工作。

頂樓的每一根竹竿，都是生活老師們?nèi)バ@每個角落篩選搜羅過來的。竹竿拖至宿舍大門，然后走樓梯徒手搬到六樓，尤其是最長的那幾根毛竹，每次需要兩位生活老師上下樓交替著從樓梯扶手狹窄的空隙傳遞上去。

每一根竹竿她們都認(rèn)真擦拭，甚至用刷子洗刷干凈。有生活老師去家里拿來繩子，三根竹子綁在一起，搭成一個簡易的“三腳架”，他們用繩子做成一個個“小套子”用來固定衣架。撿來的小竹子也可以用來固定搖晃的鐵架子。

記得上半年梅雨天氣時，連續(xù)的陰雨天氣，孩子們好幾天的衣物都干不了。小小的陽光房掛滿了密密麻麻的衣服，兩臺小型烘干機(jī)幾乎整日不停地工作。

生活老師們?yōu)榱四茏尯⒆觽兇┥细稍锏囊挛?，想盡了一切的辦法。有誰知道，好多校服校褲都是她們用吹風(fēng)機(jī)一件件吹干的。又有誰知道，一臺飲水機(jī)的頂上24小時內(nèi)能烘干六個寢室學(xué)生的襪子。那段時間，生活老師們幾乎沒有自己休息的時間。

秋季運動會初中部有個班級表演竹竿舞，生活老師們看著那十根碧綠纖長的竹竿時，相互會心地一笑。

當(dāng)校園里把之前加固的樹木的竹竿拆卸下來的時候，不知是誰說了一句，“去不去？”于是大家傾巢行動。

竹竿搭的晾衣架雖然質(zhì)樸，卻處處透著匠心。竹子雖然老舊，卻承載著她們的歡愉。生活老師們眉眼端滿笑意，看著印著“荊山公學(xué)”的校服翩然搖曳在微風(fēng)中。

冬日的暖陽灑下萬丈光芒，沐浴在陽光下的校服干爽清新。她們抱著一堆散發(fā)著陽光的味道的校服欣喜而歸。不久之后，這些衣物會送到每個孩子手里。這一刻，我堅信，生活老師們經(jīng)營著一份溫暖的事業(yè)。

最近幾天也是連續(xù)陰雨天氣。竹竿已經(jīng)搭好。心底的陰霾已隨之而去。我眼前會閃現(xiàn)這樣的畫面：在一個陽光燦爛的日子，生活老師們把孩子們的衣物高高地掛在竹竿上，她們踮起腳尖盡量地離陽光近一點，更近一點！