? ? ? ? 這周末的讀書會是場VIP式讀書會，加帶讀人魚媽一共是兩位媽媽共讀。咱們共讀的主題是在尋找兒童技能學(xué)習(xí)的支持者，可有趣的是，兩位媽媽不僅是在談兒童的支持者，更是成為彼此的支持者。

? ? ? ? 魚媽說，自己在用兒童技能教養(yǎng)法時(shí)把孩子支持者擴(kuò)大至老師，實(shí)際上是出現(xiàn)了些偏差的。還好受到了之前媽媽們的啟發(fā)，嘗試著把家中成員和平時(shí)孩子玩伴的媽媽作為孩子技能的主要支持者，還和兒子約定好，針對最近共同觀察的情況會共同確認(rèn)一個(gè)技能清單，兒子還特別期待。

? ? ? ? 睿媽媽反饋了上次參加完兒童技能教養(yǎng)法后，回去就和兒子先做了“非說教式”交流。與以往得到一句“好的，我知道了”就結(jié)束的形式不同的是，兒子很愿意和自己交流，也愿意說出自己的想法，可以一直聊下去。睿媽媽自己已經(jīng)走在了學(xué)習(xí)“不在說教”技能的路上。。。

? ? ? ? 兩位媽媽在熱切討論孩子的時(shí)候，話題不免就會帶入日常的生活，甚至談到了各自對婚姻，對家庭的看法，也成為彼此的生活的支持者。

? ? ? ? 一瞬間，魚媽恍然大悟，咱們讀書會何嘗不是踐行“媽媽技能教養(yǎng)法”呢，從“問題轉(zhuǎn)化為技能”到“尋找支持者”，每一步都是在學(xué)習(xí)“做好媽媽”這項(xiàng)技能呀。

VIP專場讀書會

? ? ? ? 對呀，媽媽誰都沒做過，咱們都是在學(xué)習(xí)“做好媽媽”的技能。透過別人的故事看自己，通過自己的故事啟他人，每周我們相約成長，養(yǎng)娃的路上我們抱團(tuán)前行。。。