微妙的家庭教育——家庭生活才是教育最主要的現(xiàn)場
張文質(zhì)老師的教育專題指導(dǎo)總是帶給
我前所未有的顛覆，今天（2月19日）以參加“教師成長第一推動力研修班”為契機(jī)繼續(xù)聆聽張老師關(guān)于家庭教育的專題引領(lǐng)，題為《家庭生活才是教育最主要的現(xiàn)場》。
首先，重要理念回顧
一、生命成長都是“返本開新”“溫故而知新”
1.正常的親子生活比什么都重要。
2.特別要警惕對孩子的精神傷害。
3.不要擔(dān)心自己教不了孩子。
二、生命成長是一種“農(nóng)耕文化”
1.父母在場，健康生活，愛與鼓動是兒童成長的陽光、雨露與空氣。
2.所有孩子的成長都是“慢慢的快”。
3.一定要記住他是“這一個”。
三、對孩子最重要的教導(dǎo)是在家庭生活中產(chǎn)生的
1.反復(fù)講，經(jīng)常講，沒有任何教育是一次完成的，
2.只有和孩子生活在一起，才能抓住他的“起始處”。
3.你和孩子越親密，你對孩子的影響越巨大。
“33…”模式是張老師帶給我或者我們最寶貴的思考模式，我們毫不“尊敬”地稱為“張三點”。這是最適用的思維模式，這不張老師從三個方面共九個點給我們分享了教育中“家庭生活”的決定性作用。
然而，在我們身邊的家庭教育中恰恰容易忽視抓住“家庭生活”的每一個細(xì)節(jié)及時、有效進(jìn)行孩子教育。
張老師的一番洗禮，我不禁思索幾個問題。
其次，反思、深加工的幾個關(guān)鍵詞
1.正常親子關(guān)系
和孩子越親密，你對孩子的影響越巨大。
這里有兩個關(guān)鍵，一是“正?！?；二是“關(guān)系”且“親子關(guān)系”。
話說正常，我們可以自我反思：和孩子的相處、陪伴正常嗎？
何為正常？比如，時間的正常、場域的正常、方式的正?！傊獫M足孩子的需求。只有依據(jù)并滿足孩子需求才能算作“正常”。
它與忽冷忽熱、捉摸不定、憑家長心情等的陪伴和相處是相反的。
然而，我們身邊很多情形下是不正常的，比如外出務(wù)工沒時間和空間的陪伴、不當(dāng)方式的相伴等。
再說“關(guān)系”且“親子關(guān)系”，我們都知道“好的關(guān)系才有好的教育”，父子關(guān)系、母子關(guān)系一定程度上決定了家庭教育的成效。只有正常的、好的關(guān)系才有助于父母引導(dǎo)、激發(fā)孩子。
而且，這樣的關(guān)系是不可替代的，必須是“親子”的。簡單說就是，在孩子教育中，父母與孩子的關(guān)系比如陪伴和愛的關(guān)系是其他人不可替代的。
張老師舉的一個事例很微妙地說明了這個“親子關(guān)系”在孩子成長中的決定性意義。
他說：一個嬰兒睡著的時候抱去給他人看管，也是睡著的時候從他人那里抱回來。從表面上看，孩子睡著了什么都不知道。但是，孩子睡著了的狀態(tài)下沒有父母的陪伴，其中也有很多的微妙正在發(fā)生。
我想用醫(yī)學(xué)和心理學(xué)更容易理解這個陪伴的“親子關(guān)系”。
2.農(nóng)耕文化
張老師說：生命成長是一種“農(nóng)耕文化”。
所謂的農(nóng)耕文化主要的特點是農(nóng)產(chǎn)品的生長有其固有的規(guī)律，而不是像“工業(yè)文化”那樣，對于一個產(chǎn)品可以根據(jù)需要用模型一成不變地加工出來。
這個比喻告訴我們：對于孩子的教育和成長我們要像農(nóng)產(chǎn)品培育和生長那樣遵循一定的規(guī)律。
用張老師的理念來說就是：遵循“慢的藝術(shù)”！
這個慢需要我們更有耐心，耐心引導(dǎo)，耐心等待。
3.電子保姆
這個比喻，這個現(xiàn)象的提出我是最有感觸的。在這里面的家庭教育服務(wù)中，我也反復(fù)強調(diào)：現(xiàn)在的家庭教育存在的最大問題是用電子產(chǎn)品代替父母的陪伴和教育。
無論任何場所，孩子不聽話或者沒有空陪伴孩子，最好的辦法是給他一個手機(jī)或者平板。
哪怕是很需要在溝通和對話來建構(gòu)孩子的語言等成長的時刻，父母也嫌棄孩子的叨叨，沒有耐心及時抓住這個教育的最佳時機(jī)。
用累或者沒空，沒精力等的借口用電子產(chǎn)品替代自己的教育。
其實，這個時候的孩子，無論是視力，還是需要建構(gòu)溝通……孩子的成長恰恰要遠(yuǎn)離這些電子產(chǎn)品。
這個現(xiàn)象值得我們反思，再也不要高興：一個手機(jī)孩子就很乖很乖的“成就”。
4.早期影響
很多的禍根早期就埋下了！
不錯，俗話說：三歲看大，七歲看老。
為什么學(xué)校教育如此艱難？那就是因為學(xué)校教育再好也只能是家庭教育的補充。
孩子很多的行為習(xí)慣都在很小時候就從家庭、從父母身上慢慢形成了。
以前我常常開一個玩笑：一個父母，一邊摸著麻將，一邊告訴孩子長大不要賭博……這個孩子將來百分之九十會成為什么？答案早就定性了。
雖然“貓生貓，狗生狗，老鼠生兒會打洞”不是絕對的，但是早期，甚至于早到胎兒期的教育對人的一生是有無形的影響的。
5.家庭生活
張老師的這個觀點我深有感觸：對孩子最重要的教導(dǎo)都是從家庭生活中產(chǎn)生。
無論是美國教育家杜威的“生活即教育”，還是我國教育家陶行知的“教育即生活”，無不強調(diào)了“生活”（當(dāng)然最主要的形式是家庭生活）和教育的關(guān)系，無不強調(diào)了“生活教育”的根本意義。
所以，我們要帶領(lǐng)孩子融入家庭生活，以家庭生活中的方方面面激發(fā)和引導(dǎo)孩子的自我發(fā)展。
教育是慢的藝術(shù)，教育不可一蹴而就，否則就不需要在人的成長中接受數(shù)十年的學(xué)校教育，乃至于終身教育。
所以，父母家庭教育也要做好充分的準(zhǔn)備，多幾多陪伴，多幾多耐心。
